東鄉中心小學
貫徹實施《義務教育法》情況匯報材料
為進一步提公升教育質量，辦好家門口每一所學校，我校嚴格落實《義務教育法》，不斷提公升學校管理水平，提公升教育質量，現就我校貫徹實施《義務教育法》工作匯報如下：
一、學校基本情況
我校始建於2023年，現有7個教學班，學生283人，教職工21人，其中一級教師10人，市級骨幹教師4人。學校占地面積1.3萬平方公尺，建築面積2285平方公尺，教學樓、辦公樓、綜合樓布局合理，運動場地達到國家標準，輔助用房配備完善，均達到省定標準，是一所標準化小學。
二、學習宣傳情況
1、通過集體學習與個人學習相結合等方式組織教師學習，對新《義務教育法》的意義和內涵進行了認真的解讀，使全體教師充分認識自己的義務和權力，不斷規範教學行為。
2、制定宣傳教育計畫，開展形式多樣的宣傳活動，利用校會、主題班隊會、懸掛橫幅、製作宣傳版面等形式進行宣傳教育，使新《義務教育法》在我校得到很好的宣傳。
三、招生及招生及均衡師資、均衡編班情況
1、保證轄區適齡少年兒童依法全部就近入學。在一年級入學之前，我校對轄區適齡少年兒童進行調查摸底，登記造冊。保證每一名適齡兒童就近入學。轄區適齡兒童入學率達到100%。
2、嚴格落實控輟保學。我校把控輟保學工作作為學校對班主任進行考核的主要指標，讓「乙個也不能少」成為班級管理響亮的口號，嚴格控制學生流失，杜絕輟學現象。
3、均衡教育資源，加強學校管理，提高教育質量。嚴格落實焦作市教育局關於均衡師資、均衡編班編班檔案精神，實行校長負責制，制定方案，嚴格組織實施。依據根據學生性別比例將學生均衡分配到各個班級。
教師均衡配備，根據學校實際，先確定班主任和任課教師人選；然後根據任課教師的業務水平、個性特長、年齡結構、綜合素質等情況，綜合平衡、合理搭配，，均衡配置各班師資。
三、學校管理情況
近年來，我校按照「夯實基礎、面向全體、提高質量、突出特色、構建和諧、促進發展」這樣的基本定位，「以提高為重點，以質量為中心，以發展為目標，以內涵促發展」的辦學思路，努力打造具有一定特色的一流農村小學。
（一）、注重細節，多元管理。以規範化管理為核心，細化常規管理，突出班級管理，強化教學管理，重視文化管理，使管理多元化、互補化、精細化、全面化。細節決定成敗，我校管理在細節上狠下功夫，同時以校園文化建設為主線，使文化素養的滋潤滲透於學校管理的整個過程之中。
（二）、規範辦學行為。1、嚴格按照課程計畫，開齊上足教好規定課程。2、校領導深入課堂，了解教學現狀，認真落實聽課評課制度3、精心備課，堅決杜絕無目標教學和目標不明確教學，堅決杜絕課堂的隨意性教學。
4、規範學籍管理，嚴格轉學、休學等制度，保證學生有序流動。嚴格控制輟學，並將控流工作作為班主任績效考核的主要指標。
（三）、強化師資隊伍建設。
一是以師德建設為龍頭，強化教書育人的責任心。 二是以業務培訓為抓手，強化教書育人的技能。首先是抓繼續教育教師業務學習，通過「走出去」和「請進來」等方式，選派教師到永威學校學習取經，不斷拓寬教師視野，提高教師授課水平。
其次是抓常規工作。具體做法是：①領導深入課堂聽課，與教師共研新教材、新教法，及時指導教學工作，了解教學動態，傳遞教育資訊。
②要求教師深化課堂教學改革，運用「四個一」教學模式教學，提高課堂效率。③抓好教師的備、教、批、輔等各環節的工作，對教師的教學常規工作情況進行評定，記入教師績效量化考核，有效地提高教師的整體教學水平。
（四）、建立德育管理機構，堅持把德育工作放在首位，學校每學期都制定德育工作計畫，建立行之有效的德育工作制度，實行教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。利用班隊活動、校園廣播等對學生進行五愛教育，在抓好日常行為規範上下工夫，學生一日常規遵守好，課堂教學秩序好，讓學生尊敬師長，教師關愛學生蔚然成風。
四、學校教學質量狀況
五、辦學條件和經費保障情況
1、學校精心營造育人環境。近年來，學校多方籌資，對教學樓的玻璃大螢幕進行了改造，對校園文化進行了整體設計製作。校園綠化營造了環境美；充實大量的圖書；安裝多**教室；對圖音體等學科教學用具進行實時補充；實現校園整體**監控；安裝與110指揮中心聯網的報警系統；我校的硬體設施不斷增多，辦學條件逐步完善。
2、為確保學校經費能正常運轉，確保學校不產生新債務，我們學校一直堅持科學理財。我們理財做到了制度化、規範化、層次化。制度化就是根據財務政策，結合我校實際，建立健全的財務制度，使各項開支有法可依，有據可查。
六、學校安全管理情況
我校一直十分重視安全工作，實行一把手親自抓，分管領導重點抓，職能處室具體抓，形成了職責明確、協調配合的組織領導機構。牢固樹立了「安全無小事」意識，從大處著想，從小處著手，從細處防範，形成了人人抓安全、時時想安全、事事有安全的學校安全管理良好氛圍。多年來，我校未出現任何安全事故，學校財產和師生安全也從未受到過任何的損失和傷害。
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