摘要： 按高職院校專業考試改革方案建設原則，對高職院校生產經營類課程《森林經營技術》的考核方式進行有益的探索和嘗試，以國家職業資格鑑定考試為依據，以考核知識的應用、技能與能力水平為核心，採用課程教學過程中的過程考核、產品考核與期末課程結束的理論考核考試並重、由多種考核方式構成、時間與空間按需設定的多次考核綜合評定成績的課程考試模式，努力創新多元化的能力考核方式，真正實踐高職院校「厚基礎、重應用」的辦學宗旨。
關鍵詞： 《森林經營技術》課程考核專案教學法任務考核產品考核
引言《森林經營技術》課程是林業類高職院校的專業核心課程，在我院進行的課程改革中，我們改變了原有的以理論為主的授課模式，在教學過程中引入專案教學法，按照專案教學的過程並結合遼寧省地區特點重新組織教學內容，選取典型工作任務為主要教學內容，實施教學做一體化，突出體現學生的主體地位。為更好地檢驗專案教學法的授課效果，摒棄傳統的期末理論考核模式，探索與專案教學法相配套的課程考核方式，而一套科學的考核制度對落實課程目標、推進課程改革、以考促學具有重要的作用。
1.課程考核思路
1.1課程內容整體設計
1.2課程目標
1.2.1知識目標
1.2.1.1森林撫育間伐的概念、種類、方法及森林撫育間伐技術指標的確定；
1.2.1.2林分改造的概念、種類、方法及改造方法的確定；
1.2.1.3森林主伐更新的概念、種類和方法；
1.2.1.4森林採伐作業的基礎知識；
1.2.1.5森林經營作業設計的概念、方法。
1.2.2能力目標
1.2.2.1能根據遼寧省地方標準db21/706—2009《森林經營技術規程》的要求，進行森林撫育間伐設計、低產林低效林改造設計和森林主伐更新設計；
1.2.2.2能根據遼寧省地方標準db21/706—2009《森林經營技術規程》的要求進行林分的撫育間伐、低產林分改造、用材林大徑材培育和森林主伐的施工作業；
導遊業務課程考核方式改革初探
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