期末作業考核
《學前兒童心理學》
滿分100分
一、名詞解釋（每題5分，共30分）
1．主體我
答：「主體我」是乙個**者（agent）、行動者、心理功能的執行者。「主體我」作為執行者,有一定的功能，如控制衝動、計畫未來，監控並評價自己的進步、控制自我表現的方式。
2．社會性
答：社會性是社會性動物的意識的表現，它使社會內部個體的生存能力遠遠超過脫離社會的個體的生存能力。社會性主要包括這樣一些特性，如利他性、協作性、依賴性、以及更加高階的自覺性等。
3．關鍵期
答：兒童心理發展的關鍵期，是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特徵，但過了這個時期，發展的障礙就很難彌補。
4．分離焦慮
答：是指嬰兒與某個人產生了依戀以後，又要與所依戀的人分離，表現出的傷心、痛苦，並且強烈的拒絕分離。
5．想象
答：個體對頭腦中已有的表象進行加工、改造，建立新形象的過程，它主要通過影象的形式對頭腦中已有的資訊進行組織、加工，從而使個體建立新的圖形模式，獲得新的知識、經驗。
6．兒童自閉症
答：又稱為兒童自閉症，是一種以嚴重孤獨，缺乏情感反應，語言發育障礙，刻板重複動作和對環境奇特的反應為特徵的精神疾病。
二、簡答題（每題8分，共40分）
1．嬰兒原始情緒有哪些特點？
答：（1）怕。新生嬰兒的怕主要由大聲和失控引起。
（2）怒。限制活動會使嬰兒激怒。
（3）愛。撫摸嬰兒的**，抱他，會使嬰兒產生愛的情緒。
2．研究學前兒童心理要遵循的基本原則有哪些？
答：（1）客觀性原則。因為研究與被研究的都是「人」，都有主觀意識，會使材料帶有主觀性，因此在心理學研究中特別強調要以充分的事實材料為依據。
（2）發展性原則。必須用發展的眼光研究學前兒童心理，不僅要注意已經形成的心理特點，更要注意那些剛剛萌芽的新特點及其發展趨勢。
（3）教育性原則。研究工作對學前兒童心理總會有或多或少的影響，研究過程本身往往就是教育過程， 因此研究者必須對兒童的身心發展負責。這是研究者必須遵循的職業道德。
學前兒童心理學的內容
學前兒童心理學的研究物件，包括以下三個方面 1.個體心理的發生學前階段是人生的早期階段，各種心理活動都在這個階段開始發生。兒童出生時，可以說沒有心理，如果說有心理活動，那也只是最簡單的感知活動，與生理活動難以區分。人類特有的心理活動，包括人類的知覺和注意，記憶，表象和想象，思維和語言，情感和意志以及...
2023年留守兒童心理健康教育計畫
永定二小 根據 關於大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見 和 農村留守兒童教育方案 的檔案精神。結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計畫。一 指導思想 切實為留守兒童的成長營造健康 快樂 平等 和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。二 工作物件 父母雙方或一...
教師招聘高頻考點 學前兒童心理發展的客觀影響因素
由此可見，遺傳在兒童心理發展中的作用是客觀存在的。它為兒童心理發展提供了最初的物質前提和可能性。在環境的影響下，最初的可能性能夠變為最初的現實，而這個現實又將成為繼續發展的前提和可能性。2.生理成熟 生理成熟是指身體生長發育的程度或水平也稱生理發展。生理成熟主要依賴於種系遺傳的成長程式，有一定的規律...