東師15年春《學前兒童衛生學高起專》期末考核答案

期末作業考核《學前兒童衛生學》

一、簡答題

1．學前兒童的眼睛有什麼特點？怎樣保護？

答：特點：1．兒童眼球前後徑較短，呈生理性遠視，一般到5——6歲左右轉為正視。

2．晶狀體彈性大，調節能力強，因此能看清很近的物體。

保護：1．培養兒童形成良好的用眼習慣。

2．為兒童創設良好的採光條件。

3．為兒童提供的書籍，字型要大，字跡、圖案要清晰，教具大小要適中，顏色鮮豔，畫面清楚。

4．定期給兒童測出視力。

5．教育兒童不要揉眼睛，毛巾、手捲要專用，以預防沙眼、結膜炎。

6．要預防眼外傷。

7．照顧視力差的兒童，減輕他們的用眼負擔，合理安排他們的座位，限制近距離用眼時間並讓他們經常往遠處看。

8．組織兒童經常開展各種戶外活動，積極鍛鍊身體，並給兒童提供充足的營養，如維生素b1、b2、d、魚肝油。

2．學前兒童對熱能的需要主要用於哪些方面？

答：第一，維持基礎代謝。

第二，消化吸收食物時需要一定的熱能，也稱食物的特殊動力作用。

第三，動作的需要。

第四，生長發育的需要。

第五，排洩的消耗。

3．托幼機構遊戲活動最主要需解決的衛生學問題是什麼？

答：1．托幼機構的保教人員應根據遊戲活動本身的特徵和規律組織和安排兒童的遊戲。

2．托幼機構每日應保證學前兒童有充足的時間進行遊戲。

3．托幼機構應為學前兒童的遊戲創設良好的環境。

4．托幼機構的保教人員在兒童遊戲前應注意其衣著的適宜性。

5．托幼機構應保證學前兒童遊戲過程中的安全。

4．創設有益於學前兒童心理健康的心理社會環境應注意哪些問題？

答：1）．教師要能夠滿足學前兒童的各種合理需要，體諒和容忍學前兒童的所作所為甚至過失行為，與學前兒童共享成功的快樂。

2）．教師對待學前兒童的態度應是民主的，應常以合作的討論方式與學前兒童進行交流。

3）．教師應對學前兒童表現出種種支援性行為，給予學前兒童支援、認可、贊同和接納會在人際關係中形成積極的氣氛。

4）．教師應以平等的地位參與學前兒童的活動，並以自己的行動影響環境，給學前兒童以安全感和信任感。

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