我說課的題目是《網路禮儀與道德》，我將從教材分析、教學目標分析、教法和學法設定、教學過程分析四個方面作具體的闡述。
一、教材分析
我說課的教材是湖南省義務教育教科書《資訊科技》七年級下冊，第五單元「計算機安全與道德」，第二課時「網路禮儀與道德」。從我對教材的理解來看，這節課是在學生學習了網際網路的應用，掌握了怎樣獲取資訊、交流資訊、發布資訊等具體操作方法之後，非常有必要也很重要的學習內容，這將與學生今後是否正確、文明使用電腦有很大的影響力。本章第一課時學習了安全地使用計算機，那麼本課時將帶領學生了解網路文明公約，引導學生怎樣在網路中做乙個有禮儀、有道德的人,這也是本課的重點。
教材主要通過調查活動，讓學生領會網路禮儀與道德的要求及重要性。即能體會完成任務獲得的成就感，還能自我檢測自己在網路世界遨遊時的行為，是否做到了有禮儀、有道德，另一方面，學生在上學期已經學過了word的基本操作，能夠用word進行資源的整理，進而讓學生學以致用。
我認為本課難點有兩點：一是如何把計算機使用的道德規範與學生自己的生活實際生活聯絡起來，以加強學生使用計算機的道德規範
2、教學目標根據新課標的要求，我的教學目標分成知識和技能目標，能力目標，情感、態度和價值觀。
在知識和技能目標」方面，我主要是讓學生知道：網路禮儀，《全國青少年網路文明公約》，網路中最不受歡迎的十大行為 ；在「能力目標」方面，培養學生良好的實踐動手能力和小組合作的能力。在「情感態度和價值觀」上， 一方面激發和維持學生的學習興趣，使其具有主觀的學習願望。
另一方面，加強學生的幾種意識：安全意識、文明道德意識、合作意識、創新意識。
3、教學方法
1.本節課在教學中以講授法、討論法、任務驅動教學法為主，並採用小組合作，自主探索的形式。本課教學不僅是規範網路中的行為習慣，還要理解網路禮儀與道德的重要性。
我將整個教學過程分為四個環節，並設計三個基本任務進行學習。由於學生基礎參差不齊，在課堂教學中我採用分組合作、互助**的形式完成教學，這樣不僅使學生學習目標明確，而且能夠培養他們的合作精神和自主學習的能力。
2.創設輕鬆和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境，給學生更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說。讓學生通過完成「蒐集網路中最不受歡迎的十大行為」任務，更多地增強學生實踐動手能力，進一步激發他們審視自己在網路中的行為，應該怎樣在網路中做乙個有禮儀、有道德的人。
所以本堂課強調以學生為中心，讓學生帶著乙個個任務通過個人努力和夥伴合作等方式，探索研究，順利掌握知識，完成任務。
三、教學過程分析
接下來，我將在「教學過程分析」中重點講述：
(一)創設情景匯入新課
首先，我們進入匯入環節。讓學生**教材中展示的一幅漫畫，適時提問：漫畫下邊的英語是什麼意思？看了你有何感想？
學生定受漫畫的吸引，也會踴躍回答，積發言。我就會以這句英語的中文意思「在網際網路中，沒有人知道你是一條狗。」引入網際網路的現狀，並聯絡實際生活，匯入網路中也要遵守行為規範。
那麼怎樣在網路中做乙個有禮儀、有道德的人呢？
這個匯入有兩個目的：1、激發學生的學習興趣，讓學生快速主動的進入學習角色。2、更重要的是創設乙個情景：讓學生了解在網路中遵守道德規範的重要性。
(二)新授環節
接下來進入新授環節。學生有了目標後，自然生成了本課的第乙個任務。
任務一：通過網上搜尋，查詢什麼是網路禮儀？
授之以魚不如授之以漁。為了讓學生養成自主**的習慣，並掌握**的技巧，首先，就讓學生自己探索。因為已經學過了網路的應用，就應讓學生自主查詢知識，獲取資訊。
當然教師要引導學生抓住關鍵字，快速找到答案。學生可以大膽嘗試，萬一多次嘗試失敗，還可以依靠互相幫助，完成任務。當學生找答案後，教師請兩位學生給大家讀一下什麼是網路禮儀及其內容。
通過這個朗讀過程，加深網路禮儀在學生腦海中的印象。
任務二：網路中有道德行為規範嗎？它的具體內容是什麼？
要求學生根據完成第一任務時，老師給予的引導，抓關鍵字，順利的尋找出答案，再次練習了網上獲取資訊的操作。在網路這個資訊海洋中，學生通過自己努力不僅能找出《全國青少年網路文明公約》，還能了解到相關新聞報道，更能全面的理解青少年道德規範。我個人認為這種方法比教師強加給學生更有效。
對網路禮儀和道德有了一定的認識之後，教師就要驗收課前任務（調查網路中最不受歡迎的十大行為）完成情況，進入第三個任務。
任務三：以小組為單位，並認真填寫調查表，歸納後，製作成電子文件（給出模板）。由於時間關係，學生就必須合理地分工合作，文字功底好的歸納，善於統計的統計，美術基礎好的設計，打字快的輸入文字，word文書處理強的排版，這樣才能完成任務，製作出精美的電子文件。
這個任務的設計，不僅複習了以前學過的word知識，還能讓學生認識到在網路中的不良習慣；不僅能增強學生的動手能力，還加強了夥伴之間的分工合作、團結協作意識。
（3）自我檢測環節
接下來進入自我檢測環節，我安排了兩個活動：
1.學生**製作的電子文件，審視自己在上網時的行為；
2.討論：在網路中，怎樣做乙個有禮儀、有道德的人。
學生歸納發言，教師適時總結。增強對網路禮儀和道德的理解，從而讓學生規範自己的網路行為，做乙個受歡迎的人，乙個文明道德的人。
（四）總結拓展環節
最後進入總結拓展環節，總結今天所學習的內容，明確本節課的重難點，提高學生的歸納總結能力。
1.我國青少年網路行為道德規範的要求；
2.理解網路禮儀與道德的重要性；
3.了解網路中最不受歡迎的十大行為。
【課後作業】
通過網上查詢、新聞報道等多種途徑了解網路道德與網路犯罪的區別。
通過完成課後作業，讓學生課後**，了解並認識到網路上的生活和現實中一樣，要遵守各種相關的法律、法規。
【板書設計】
第6節網路道德與禮儀
1.網際網路的現狀：
2.網路禮儀：
3.我國青少年網路道德行為規範：
4.網路中最不受歡迎的十大行為
結束語 今天這節課，顯性任務是理解網路禮儀與道德的重要性，學習青少年網路行文道德規範的要求和蒐集網路中最不受歡迎的十大行為。隱性任務則在於讓學生自覺的規範在網路中的行為，避免不良習慣，做乙個有禮儀、有道德的網民，這才將是學生獲得的長效的、最大的收穫。
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