新一輪的班主任工作又開始了,班主任的生活真是充滿了挑戰。要使乙個班級有良好的班風,有強大的凝聚力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規工作外,還應有一顆愛心,多賞識學生,及時恰當的用熱情真切的激勵性言語表揚學生,使學生時時沐浴在春風裡,滋潤在甘露中,輕鬆愉快地學習。當然,對好的學生給予賞識也許不難,而對那些所謂的「差生」更要多給一些關愛、賞識,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。
熱火朝天的軍訓結束後,初一新生開始正式上課。三天後,擔任我班數學課的姜老師告訴我說李奇同學連續三天都沒按時完成作業,上課時注意力不集中,小動作很多。這一點在我的課上我也有所察覺。
於是我們分別找李奇談話,提醒他上中學了,一定要有良好的學習習慣,上課要認真,作業要及時完成。他答應的很好,但是上課狀態和作業情況並沒有多大改善。經過與其母親交流,我得知李奇同學在小學時就一直存在上課注意力不集中,作業不能按時完成的情況,老師和家長也曾經試圖改善,但沒有取得什麼好的效果,家長本希望上中學後,孩子會自然的改善,但事實令他們無能為力,不知怎麼辦才好。
了解到這種情況後,我意識到轉變這個孩子可能需要一段較長的時間,但用什麼方式呢?我記得特級教師孫秀英說過:「乙個無知的兒童在老師的精心培育下,遲鈍的可以變得聰敏,膽怯的可以變得勇敢,粗心的可以變得仔細。
」於是我決心在李奇身上試驗一下這種說法。用賞識的方式「精心培育」這個說話有點結巴,思維跳躍很大的孩子。
接下來的時間我無論課上還是課下,都很留意地觀察他。很快,在一次大掃除中,我發現他幹的滿頭大汗,認真地擦完玻璃又搶著擦地,整個掃除過程中,一直忙得不亦樂乎。總結的時候我大力地表揚他,真誠地感謝他為集體的付出,同學們也對他報以熱烈的掌聲。
課下我不失時機地對他說:「你對集體非常地熱心,甘於奉獻。對你自己,你也要這樣熱心呀!
把自己該做的事情都做好,老師和同學們會更喜歡你!」他靦腆地笑笑,嘴裡嗯了一聲。我還發現李奇同學的英語書寫很不錯,於是我利用實物投影、書法展等形式向大家展示,號召大家向李奇學習。
並告訴李奇:「你能把字寫成這樣,說明你是乙個很認真的孩子,把你這股認真勁兒拿出來,放在課堂上,放在寫作業上,你一定能學得更好!」同時我注意向其他任課老師詢問他上課和交作業的情況,捕捉他身上的任何乙個閃光點,並及時的對他給予鼓勵。
漸漸地,我們感覺到了他的變化:上課時注意力集中的時間長了,作業交的及時了,且質量有所提高。家長也主動打**告訴我孩子在家寫作業比以前主動了,認真了,我聽了心裡有說不出的高興。
同時我把老師、家長對他的評價也及時地反饋給李奇同學,讓他知道大家對他的認可,使他獲得源源不斷的前進動力。
多表揚和鼓勵幼兒
作者 楊立豔 讀寫算 2013年第48期 鼓勵與表揚是我們教師平時運用的最多的方法。在幼兒的學習過程中，表揚與鼓勵能給予孩子愉快的刺激，讓他們有興趣參與活動，並給予快樂的體驗。由於幼兒年齡小，自控能力相對較差，適時鼓勵與表揚就顯得尤為重要。我班的韓嘉航小朋友，平時上課時注意力非常不集中，問他問題他也...
用微笑和表揚鼓勵學生課內比」感悟
上旬 小學 學前教育研 疆 屯 用微笑和表揚鼓勵學生 簿趣撼 諺 周欣 湖北省公安縣孱陵小學，湖北公安 中圖分類號 文獻標識碼 文章編號卜 一 噔 噔 噔 我抱著學生作業，走在教室外的走道裡，此時教室裡嘈雜一片，有的學生趴在地上玩 站在了教室的後面。於是我走上講台翻開乙個學生的練習冊，用著不高不低的...
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