作者：楊立豔
**：《讀寫算》2023年第48期
鼓勵與表揚是我們教師平時運用的最多的方法。在幼兒的學習過程中，表揚與鼓勵能給予孩子愉快的刺激，讓他們有興趣參與活動，並給予快樂的體驗。由於幼兒年齡小，自控能力相對較差，適時鼓勵與表揚就顯得尤為重要。
我班的韓嘉航小朋友，平時上課時注意力非常不集中，問他問題他也不回答，可是有時他卻不著邊際的在課堂上亂說，有時我是既著急又生氣：「你這樣子什麼也不學，還經常打亂老師的思路。這可怎麼辦？
」後來我漸漸地發現他有時也會認真聽講，有一次潘老師上《各種各樣的糖》這節課時，我發現韓嘉航的小眼睛總盯著潘老師，還不時的露出笑容。
我趕緊示意潘老師叫他回答問題。潘老師叫到他鼓勵他說「其實你很聰明，老師相信你一定會說的很好！」果然，他終於開口了：
「我最喜歡吃士多啤梨味的棒棒糖了可甜了！我還喜歡吃棉花糖軟軟的。」他話音剛落，潘老師就帶領小朋友一起為他鼓起了掌，而再看他，正自豪的衝著其他的小朋友笑呢！
我從心裡感到鼓勵這種方法真的效果不錯，我想今後還是要對孩子多鼓勵少批評為好。當孩子不被關注，不被接納，就會感覺到被忽略和無價值感，這種痛會刺激孩子，孩子就會用淘氣的方式去引起他人的關注。所以在幼兒園，老師要給這些淘氣調皮的孩子們特別的關注、欣賞和鼓勵。
哪怕只有一點點好，老師都要給予及時的鼓勵與表揚。那樣孩子在獲得讚賞的同時，乙份深深的認同和肯定就如甘泉般注入了他們幼小的心田裡。
另外在幼兒生活自理方面也要多表揚，多鼓勵幼兒來增強幼兒的自信心。例如：我班露露小朋友是個活潑可愛的孩子。
開始時，她衣服穿不好，總是讓老師幫助她。有一次我微笑著撫摩她的頭對她說：「老師相信你，你自己一定會穿好的。
」我的鼓勵使她消除了內心的顧慮，她終於在老師的幫助下按兒歌的順序穿好衣服。「老師，老師，你看，我穿好了！」她的臉上洋溢著得意的笑容，我也為她高興。
第二天她又走到我跟前嚷嚷著說「老師幫幫我，老師幫幫我！」「你自己一定能穿好衣服的，來老師和小朋友給你加油！」她抹了抹眼淚，有些不情願地試著……她抓好領子，往上一蓋，慢慢伸好兩袖子，衣服就這樣穿好了。
我和小朋友紛紛給她鼓掌。這時，我走到她面前，豎起大拇指對她說：「別看你小，真能幹！
小朋友都給你鼓掌呢！」她很有自信的笑著。從此以後她再也沒用老師和小朋友穿過衣服，總是自己獨立穿好，還能幫助其他小朋友呢！
如果當時我沒有這麼做，那麼她也就無法體驗到自己努力過後成功的喜悅。
對待孩子多表揚
本學年我擔任的是一年級的數學課，一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校 對環境 對老師 對同學 對課堂 對學習 對學校都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動 易興奮 易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難。不過孩子們經歷了乙個...
表揚與鼓勵
表揚與鼓勵 的魅力 這麼多年的教學生涯，面對各種各樣的學生，對於不同的學生也採取不同的教育方式，但歸根到底覺得 表揚與鼓勵 比 批評 有效的多。自古至今教育者對於犯錯誤的學生都有會採取批評教育的方式，特別是對於那些調皮的學生，可有的時候，鼓勵卻能使學生更加容易認識到自己的錯誤，並加以改正。為什麼呢？...
表揚鼓勵的話
真實簡單自然健康快樂成功 1.幹得好46.你達到目標了2.太出色了47.看上去挺好3 你很努力48 你讓我的生命完整4.你真甜蜜49.我很欣賞你5 哇！太好了51 我很佩服你 6.我已經看到你進步 52.出色的表現7.你是獨特的53.你真是乙個勇士8.太優秀了54.你真不簡單9.我相信你55.多奇妙...