一、培養目標
總體培養目標：
培養德、智、體、美全面發展，基礎紮實，知識面寬，能力強，素質高，能適應社會需要，勝任「熱能與動力工程」或「建築環境與裝置工程」領域的各項工作，具有一定的創新能力和科學研究能力、較強的工程實踐能力和良好的發展潛力的高階專門人才。
熱能與動力工程專業培養目標：
本專業培養熱能工程（方向1）、電廠熱能動力（方向2）、內燃機（方向3）、製冷與低溫（方向4）和熱工檢測與控制（方向5）等五個專業方向人才。畢業生能在能源、環保、冶金、電力、製冷與低溫、暖通空調、動力機械、化工、鐵路和醫藥等部門從事能源動力工程及自動化和相關方面的設計開發、策劃、管理、研究和教學等工作。
建築環境與裝置工程專業培養目標：
本專業培養能夠從事建築能源利用技術、建築環境控制技術等領域工作的高階工程技術人才。畢業生具有供熱、通風、空氣調節、燃氣**、建築給排水等公共設施系統的設計、安裝、除錯、執行、管理能力，具有製冷、熱幫浦系統及裝置的設計能力，具有室內空氣質量的分析測控能力，具有制定建築自動化系統方案的能力，並具有初步的應用研究與開發能力。
二、培養要求
總體培養要求：
1、具有良好的人文社會科學理論知識和素養，較紮實地掌握自然科學基礎理論知識；掌握高等數學及普通物理，了解現代科學技術發展的一些主要方面和應用前景。
2、系統地掌握本專業領域必需的基礎理論，主要包括：傳熱學、工程熱力學、流體力學、電工電子學、機械原理、計算機原理等。
3、具有應用各種手段查詢資料、獲取資訊的能力；具有應用語言、文字、圖形等進行工程技術表達和交流的能力；掌握一門外國語以及計算機應用的基本能力。
熱能與動力工程專業培養要求：
1、紮實地掌握專業基礎知識和基本理論，具有熱能工程，電廠熱能動力，內燃機，製冷與低溫，和熱工自動化的基本知識，了解有關工程與裝置的主要規範與標準。
2、具有進行熱能動力工程設計研究、技術經濟分析、測試和除錯的基本能力；經過一定環節的訓練，具有應用研究和開發的初步能力。
建築環境與裝置工程專業培養要求：
1、紮實地掌握專業基礎知識和基本理論，具有人工環境技術（採暖、通風、空調、照明）和建築公共設施（冷熱源、燃氣**、給排水、建築自動化與能源管理）的基本知識，了解有關工程與裝置的主要規範與標準。
2、具有進行建築環境與裝置工程的設計、組織施工、技術經濟分析、測試和除錯的基本能力；經過一定環節的訓練，具有應用研究和開發的初步能力。
三、主幹課程和特色課程
能源與動力類：
主幹課程：流體力學、工程熱力學、傳熱學、機械設計基礎、電工技術、電子技術、自動控制原理
熱能與動力工程專業：
主幹課程：熱工測試技術、燃料及燃燒、過程控制儀表與系統、製冷原理與裝置、熱工數值方法
特色課程：工業爐窯熱工與設計、鍋爐原理、汽輪機原理、內燃機構造與原理、內燃機控制技術、製冷與空調裝置、低溫原理與裝置、plc原理與應用、計算機控制技術
建築環境與裝置工程專業：
主幹課程：建築環境學、建築環境測試技術、流體輸配管網、熱質交換原理與裝置、暖通空調、建築裝置自動化
特色課程：製冷原理及裝置、暖通空調及製冷新進展
四、畢業合格標準
本大類學生應達到學校對本科畢業生提出的德、智、體、美等方面的要求，完成培養方案規定的各教學環節的學習，最低修滿187學分（其中必須修滿規定的必修學分），畢業設計（**）答辯合格，方可准予畢業。
五、學制與學位
標準學制：四年，學習年限3-6年
學位：工學學士
六、各類課程學分學時分配表
（一）熱能與動力工程專業
（二）建築環境與裝置工程專業
七、課程設定及學分
（一）公共課程
（二）大類課程
（三） 專業課程
1、熱能與動力工程專業
2、建築環境與裝置工程專業
（四）課外研學
至少修滿8個學分，時間分散在全學程。
八、其它說明
材料類本科生培養方案
一 培養目標 總體培養目標 本學科大類從材料科學與工程的基礎理論 前沿專業知識和科學研究方法 實驗操作技能 綜合分析能力等方面對學生進行系統的培養，使學生成為具備堅實材料科學與工程專業綜合基礎知識和高新材料研究開發能力的高素質科技人才。本學科大類培養的學生不僅具有從事本學科及其相關領域的科學研究 新...
中南大學電氣資訊類本科生培養方案
一 培養目標 總體培養目標 電氣資訊類專業以電氣資訊科學與技術 電子資訊科學與技術為主幹學科。資訊科學是以資訊理論為基礎發展起來的綜合科學。依據厚基礎 寬口徑 強素質 注重文理交叉的原則，培養在知識結構 能力結構和人文素質結構三方面兼顧的電子與電氣資訊領域的具有自主學習能力的複合型人才。培養學生較紮...
採礦與岩土工程專業本科生培養方案
一 培養目標 本專業培養具有紮實的工科基礎理論知識和固體礦床 重點是金屬和非金屬礦床 開採現代科技知識，能從事礦床開採設計 施工 生產管理和科學研究，並能從事岩土工程領域技術與管理工作的高階工程技術人才。二 培養要求 本專業學生經過系統的工科基礎和專業理論與知識的學習，受到礦區規劃 工藝設計 經濟評...