《熊爺爺的爆公尺花機》教學反思
高橋鎮小學洪娜
今天，我上了一堂低年級說寫活動課，我這堂課的指導思想是：興趣引入，大膽想象，習得方法，發展語言和思維
興趣是最好的老師。我在引導學生進入角色時，故佈迷陣，讓學生想象紅山楂爆出了什麼，胡蘿蔔又會變成什麼，增加了學生的閱讀**慾望。經過充分的情感鋪墊，我緊接著進行思維的拓展，借助參考**，創設富有情趣的開放的說話情境。
當學生心中已經蓄滿了表達的衝動，我又順勢引導，創設作者徵求續集的「為需而寫」的情境，學生的積極性就更高了，並且不給孩子有被老師要求「寫作文」的痕跡。學生盡情傾吐，自由抒發，水到渠成。孩子們在讀故事中感悟有趣，在猜故事中品味有趣，在編故事中豐富有趣。
在最後的總結中，我試圖讓孩子們感受到觀察和思考帶來的愉悅感，力圖喚醒他們自主用童心感知周圍世界的能力，這也是我希望能在長期教學過程中通過不間斷努力能達成的目標
讓學生在童話的世界裡放飛想象的翅膀，拓展思維。我以繪本為載體，紅山楂爆出大紅燈籠點燃了孩子們思維的火花，開啟了想象之門。參考**的使用，在讓孩子們的想象有了依託的同時，喚醒他們的生活體驗，進行大膽想象。
在孩子們展開想象的過程中，老師進行適時的引導和鼓勵，師生之間進行思維的碰撞，孩子們展開想象的翅膀在童話的王國裡遨遊
習得說寫方法，發展語言是語文學習的根本。在對紅山楂部分品讀時，我指導滲透學生通過抓住顏色、形狀寫具體的方法。在之後的各個階段，我都讓學生以此為抓手，為有趣的故事增添亮色，從而發展語言。
胡蘿蔔猜想和說話指導過程中，我通過有意識的點撥加深了學生對說寫方法的感悟和自主使用。寫話後的評議階段，我又通過兩生對比、老師指導、生生互評、自主修改、交流展示等多元點撥，鞏固了說寫方法的習得。從閱讀積累到說寫運用，力圖體現讀寫結合，知識遷移。
教師不斷授之以漁，交給孩子們密鑰匙，讓他們叩開學習的大門，探取知識的寶藏
在說話指導過程中，孩子們出現顏色、形狀表達不能兼顧的問題。雖然我耐心指出，但後續的孩子不斷重複同樣的錯誤，以至於我有些手忙腳亂。我想，如果能在第乙個孩子出現問題時就抓住課堂生成，進行更為細緻的指導，我指導
後讓他再次修正，再讓其他孩子簡單評議，再次重複，或者能在孩子說話時課件出示相關的提示，那麼，孩子們的說話會更為規範，課堂效果也會更好
當然，孩子們活躍的思維和天馬行空的想象令人驚喜，那種洋溢著孩子真情的、煥發活力的情感體驗使我認識到尊重學生的表達，滲透說寫方法，珍視學生的體驗，實現師生平等對話，才能真正使我們的課堂充滿生機，真情四溢。篇二：小班半日活動反思
小班半日活動反思
小班半日活動反思一：小班半日活動反思
我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了乙個幼兒園教師的綜合素質。不管是班級管理、日常教育教學，還是語言表達能力等等都是乙個合格的幼兒園教師所應具備的。
經過各位經驗豐富的老師和園長的點評指導，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領悟。各位老師和園長給我的建議，現反思如下
1．老師像乙個班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應該在教師的引導下收放自如的活動遊戲，做為導演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是乙個合格的導演，似乎是乙個配角，對於孩子拋過來的球還不能很好的接受並反饋。
當讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規則基礎上要給孩子自由的空間，老師也要學會去傾聽孩子。在以後的的活動中，我要認真備好每一節教學活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項
2．每乙個活動在心中都應有明確的目標，清楚重點在**，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的乙個小小的集體遊戲，都應該做到心中有數。如本次半日活動中的晨間集體遊戲《龜兔賽跑》主要是訓練孩子的爬和跳的能力，結果在活動開展中我把重點誤導在「圈圈路」上，其實「跳」才是重點，應把孩子的注意引到「跳」這個點上來。
這就要求老師在活動中要及時應變，給與孩子正確的引導。此外，作為戶外活動應該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異
3．小班孩子由於年齡特點決定生活環節也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環節中孩子們能學會很多本領，生活環節對於小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好乙個教學活動，生活環節也是馬虎不得。
比如像盥洗、點心這樣的環節，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規往往在瑣碎的生活環節中培養而成的
4．教學活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學能力的體現。關於《嗶嗶啵啵爆公尺花》的反思如下：環節層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。
在備課時要多考慮孩子的反應，從孩子的角度出發，考慮活動中的每乙個細節，圍繞活動目標展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內容本身是否能吸引幼兒
也要看教師會不會抓住孩子的興趣點並適時引導，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學活動設計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處於直觀思維時期，讓幼兒比較玉公尺粒和爆公尺花的區別，應該讓幼兒一手拿一樣東西進行觀察比較
5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術，體態的藝術來吸引孩子們是我需要好好學的一門學問
在此，非常感謝各位經驗豐富的老師和園長給我的指導，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進步，有收穫
>小班半日活動反思二：小班半日活動記錄與反思》
許安的爆公尺花
陰曆年 二月初四，驚蟄宜 栽種將康狀況 有些胃疼 今天我和許安搬回豐樂路的老房子住了。許安把小小的天井整理出來，種了很多玉公尺樹。他大學的時候讀畜牧專業，所以他會養豬，還會擠牛奶。和許安在一起，老是會鬧出許多爆笑的話題來，不過最開心的不是爆笑，而是爆公尺花。他說上大學的時候，男生都很窮，那時候談戀愛...
爆公尺花之感想
今天回公司等公交時，突然聽到一聲巨響，順著聲音看過去，發現不遠處的路邊有個叔叔正在爆爆公尺花，看到這古老而熟悉的機器，引發了我的好奇心，走過去看了會，順便拍了張 雖然想多待會，但是我不能，因為我在上班，有自己的任務要去做，最後還是戀戀不捨得離開了那熟悉的機器。坐上公交車，大腦開始活躍起來，一幕一幕在...
小班科學活動《爆公尺花》
幼兒回答 糖果 石頭 2 師 我們給瓶子脫去衣服，現在你們看看是什麼呀?幼兒剛開始回答不出，師引導幼兒回憶昨天，幼兒說出玉公尺粒 3 師 噢 原來是玉公尺粒寶寶呀 我們來跟玉公尺粒寶寶打打招呼吧 想不想和玉公尺粒寶寶玩一玩呀?玉公尺粒寶寶還躲到了我們的小椅子下面，你們可以看一看 摸一摸 等會兒告訴老...