（2009-2023年）
為進一步加強全市骨幹教師隊伍建設,完善骨幹教師培訓體系,加大骨幹教師培訓力度,提高骨幹教師隊伍的整體素質,根據《吉林省促進中小學教師專業發展行動計畫》精神和《通化市骨幹教師管理辦法》有關規定，結合我市骨幹教師隊伍建設實際，制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，從教師實際需求出發，採取多種形式，全面推行教研、培訓、自修一體化，突出培訓的針對性、實效性，努力打造一支具有高尚職業道德、先進教育思想、廣博專業知識、一流教學水平、較高研究能力、開拓創新精神的骨幹教師隊伍。
二、培訓內容及目標
2009-2023年通化市骨幹教師集中培訓內容由6個板塊組成：師德教育、現代教育理論、專業知識及素養、教育科學研究、心理健康教育、教育新技術新技能。
（一）師德教育：通過對《義務教育法》、《未成年人保**》等教育政策法規和新修訂的《中小學教師職業道德規範》、《中小學班主任規範》等內容的學習，提高骨幹教師的政治思想覺悟，培養高尚道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業理想，塑造教師美好心靈。
（二）現代教育理論：包括「現代課程理論」、「現代學習理論」及「現代教學理論 」等內容。通過培訓和學習全面提公升骨幹教師的現代教育理論素養，樹立先進的教育觀念，掌握自身教學規律和學生學習規律，促進自身專業發展。
（三）專業知識和素養：包括「學科前沿知識」、「學科綜合性知識」、「新教材中知識更新」等內容。通過學習和培訓，使骨幹教師形成完整的知識結構，並使自己的知識能夠跟上時代發展步伐，適應課程改革要求。
（四）教育科學研究：包括「教育科研方法」、「教育統計與測量」、「教學改革動態」等課程。通過培訓增強骨幹教師的科研意識，提公升科研理論水平及實踐能力，促進骨幹教師由經驗型向研究型轉變。
（五）心理健康教育：包括「教師心理健康諮詢及保障」、「中小學生心理問題及對策」等。通過學習與培訓，使骨幹教師掌握教師及學生心理健康理論知識，形成健康心理，從而指導、幫助學生建立良好的心理。
（六）教育新技術新技能：包括「資訊科技與課程整合」、「現代教育技術」、「現代教育教學方法」等。通過培訓，使骨幹教師進一步了解並掌握現代教育技術技能的基礎知識及應用，增強運用教育技術技能於教學過程的意識和能力。
三、培訓方式
以崗位自修、研培一體、集中答疑、網路研修、經典閱讀為主要形式。
1.崗位自修。按照新一輪骨幹教師培訓要求，採取「思-學-研-行」四位一體方式。
思即思考反思，學即學習交流，研即研究研討，行即行動。每位骨幹教師在崗位自修中以問題研究為主要方式。針對教育教學中的實際情況，確定乙個課題，通過反思、學習、研究，最後採取解決問題的行動，從而提高骨幹教師發現問題、分析問題、解決問題的能力與水平
2.研培一體。保持同教研部門的密切合作與聯絡，在其指導下認真研究學習借鑑杜郎口中學、洋思中學、東盧中學課堂教學改革模式，堅持理念與行為並重的原則，立足實際、大膽實踐、勇於創新。
在實踐過程中不斷積累與反思，提高理論與實踐水平，在教研員的指導下上好引領課。
3.集中答疑。集中培訓主要解決兩個問題。
一是對骨幹教師急需的教育教學理論進行施培，不斷提高骨幹教師的理論水平；二是答疑解惑，在集中培訓前要求每位骨幹教師認真思考、收集、整理在新課程改革過程中遇到的困惑與問題，並將所有問題提交培訓部門，由培訓部門合理分類，然後聘請專家在集中培訓時予以解答，使集中培訓真正成為骨幹教師滿足急需、消除困惑、解決問題的針對性培訓。
4.網路研修。充分利用教師教育網路聯盟及通化教育網平台及培訓資源，開展網路研修。
有針對性地選擇網聯所開設的骨幹教師培訓課程，利用網聯及教育網平台開設骨幹教師「部落格」「論壇」，擴大交流與共享。
5.經典閱讀。主要以閱讀中外著名教育家、學者的教育教學理論專著為主。
每位骨幹教師要在培訓週期內根據個人具體情況制定乙個讀書計畫。每年至少讀1-2本教育教學理論專著，以豐厚底蘊、拓寬視野，為逐步實現向專家型、學者型教師轉型奠定基礎。並通過開展讀書匯報、讀書反思、讀書交流、讀書評比等系列活動，激發骨幹教師讀書熱情和積極性。
四、培訓考核
考核由市骨幹教師培訓考核領導小組統一領導。各培訓機構及各學校具體組織實施。
1.書面考核：主要針對集中培訓。根據培訓內容結合工作實際，完成試卷或書面作業考核，並存入骨幹教師個人考核檔案，作為認定依據。
2.實際考核：一是由市縣兩級教育行政部門、培訓部門組成專家評審組對每位骨幹教師在崗位自修中確定的課題進行嚴格評審，採取答辯、檢視過程資料、同行評價等方式對實際成果作出理性評價，結果作為骨幹教師認定的重要依據。
骨幹教師培訓實施方案
學校的發展，教師是關鍵，培養一支高素質的教師隊伍是提高學校教育教學質量的基礎。為了提高教師專業化水平，我們將分期分批對骨幹教師進行培養，力爭做到人人是骨幹，最終全面提高學校的教學質量。為此，特擬訂本細則 一 加強領導，健全機構 建立骨幹教師培養領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責具體的指...
市骨幹教師培訓方案
百年大計，教育為本，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。能有效的建設乙隻充滿活力，勇於探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。長期以來，儘管我市對藝術教師也進行過多次短期學科的培訓，但由於時間短 經驗不足，所取得的效果甚微。為了...
教育技術能力骨幹教師培訓實施方案
2011年景谷中小學 教育技術能力 骨幹教師培訓實施方案 為穩步推進我縣中小學教師現代教育技術能力全員培訓和普洱市2009 2014年依託 全國中小學教師繼續教育網 開展遠端中小學教師非學歷繼續教育全員培訓 為有效實施上級教育師訓部門適時開展的遠端專項教師培訓 為使一線教師加強現代教育技術與學科課堂...