三岔鄉中心小學2023年春校本課程開發方案

一、課程定位

校本課程是由學校自主開發的課程，由學生自願參加,以學生活動為主，與必修課程一起構成的學校課程體系。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自願性和靈活性。

它對培養學生的興趣特長、創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。

二、開發目標

1、通過校本課程的開發，培養一批複合型、科研型的教師。

2、培養學生的興趣愛好，發展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。

3、拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。

4、培養學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。

三、開發原則

1、自主性原則：尊重學生主體地位，以學生自主活動為主，多給學生想象、創造空間。

2、自願性原則：尊重學生的意願，自選組別，充分發揮學生的個性特長。

3、靈活性原則：教學內容、方法以學生的實際情況而定，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

4、開放性原則：體現在目標的多元性，內容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

四、校本課程的開發內容、指導教師及活動地點安排

開學初要擬定活動計畫（計畫包括該組學生姓名、目的、內容、活動安排等），下雨天各班同學回自己教室由班主任和科任教師商量安排開展活動。要寫活動方案，平時要有活動記錄，下雨天氣在室內開展相關教育活動。

五、校本課程教材編寫要求

教師應從以下四個渠道挖掘教材資源，1、自編教材；2、選編教材；3、選用優秀教材；4、拓寬現有教材。

六、校本課程的教學管理

1、任課教師認真上好每一節課，按計畫實施，教務處隨機聽課，隨時測評。

2、教師要有計畫、有進度、有教案或活動記錄，有學生考勤記錄。

3、教師要按學校整體教學計畫的要求，達到規定的課時與教學目標。

4、教師要儲存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

5、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗。

七、校本課程的評價

1、對授課教師的評價。教務處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對教師進行考核，並記入業務檔案。主要是四看：

一看學生選擇該科的人數，二看學生實際接受的效果，三看領導與教師聽課後的反映，四看學生問卷調查的結果。

2、對學生的評價。校本課程不採用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是三看：一看學生學習該課程的學時總量，作好考勤記錄。

二看學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，可分為「優秀、良好、一般、較差」等形式記錄在案，作為「優秀學生」評比條件。三看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑑定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優秀者可將其成果記入學生學籍檔案內。