冉店鄉中心小學
校本培訓方案
素質教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現代教育技術在教學中廣泛應用等，對教師素質提出了更高的要求。學校是開展繼續教育的重要基地，校本培訓是繼續教育的重要組織形式，是提高教育教學質量的關鍵環節。為此，根據我校的發展規劃和辦學特色，充分運用本校的現代教育技術資源，有效地服務於教學，特制訂校本培訓計畫如下：
一、指導思想：
堅持「面向世界，面向未來，面向現代化」的戰略方針，樹立以師生發展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基於網路的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和資訊科技教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區教育局《關於加強中小學教師隊伍建設的意見》、《中小學教師繼續教育實施方案》的精神，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活動，具有科技能力和創新精神的教師隊伍，促進教師專業化發展。
二、培養目標：
1、面向全體教師，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代化型教師隊伍。培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現代教育技術，使教師基本達到現代化教育技術的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育資訊的能力，逐步養成上網查詢教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。
提高教師的現代資訊素養，實現備課辦公電子化。
三、校本培訓的物件、內容和方法：
（一）培訓物件：全校所有在職的教師。
（二）內容和方法：
1、師德全員培訓
培訓內容：有關教育政策法規、中小學教師職業道德規範、先進的教育思想、教育理念等。
培訓方法：以活動為載體，促教師師德水平的提高。年度主要組織以下系列活動。①組織班主任業務培訓，討論學習班主任案例；②學科教學滲透德育教育優秀案例交流。
2、新課程通識培訓、教師崗位培訓
培訓內容：《走進新課程》；現代教育理論；教育教學技能訓練；知識更新與擴充套件；教育教學實踐研究等；突出中小學課程教材改革，創新精神和實踐能力的培養等重點。
培訓方法：①開設系列主題講座——《新課程的理念與創新》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨幹教師擔任。
②自學與集體學習相結合：建立以教師研組為單位的集體學習與個人學習相結合的學習制度，集體學習每兩周一次，定時間、定地點、定內容、定召集人，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規定一定的閱讀量和筆記摘抄量，並要求及時寫好學習心得體會。
提倡教師建立電子學習資料夾，利用網路資源，**、剪輯教育理論、教改動態等有關內容，形成自己的資料庫。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、教師培訓（包括新任教師培訓）：
培訓內容：以基礎教育改革為重點內容，掌握本學科課程標準、教材、教法、學法。
培訓方法：
①青年教師繼續與骨幹教師結成「偉幫帶」對子。在上學期的基礎上，指導教師進一步指導青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。學期末組織青年教師匯報講課。
②開展「青年教師業務考核」工作。學科素質教育領導小組、業務指導小組對青年教師的業務能力以一說（說課：每學期組織一次）、二聽（聽課：
每學期組織一次）、三查（查作業批改和備課）、四看（看教學效果）等形式進行考核，並將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導改進意見。
③積極提倡推薦青年教師參加課題研究，規定青年教師每學年做到「六個一」：讀一本教學專著，訂乙份學科專業雜誌，備乙份優秀教案，上一堂優質課，出乙份有份量的試卷，寫一篇教改**。學期末舉辦青年教師教研教改經驗交流會。
④開展「學、講、評、寫」活動。學——圍繞教學實際問題，有針對性的學習新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現教學突破；寫——讓教師學會反思和總結，寫體會寫收穫。
此外，我們還將以競賽活動為載體（限時教案設計比賽、講課比賽），以評優為手段，引發教師不斷進取的內驅力，鼓勵優秀教師冒尖、成才，不斷充實骨幹教師隊伍。
四、保障措施：
1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網路。建立由學校校長和資深教師組成的諮詢小組，對培訓內容、課程設定、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，有計畫地安排學科教師參加市、區級培訓、進修和觀摩。
五、組織機構：
組長：高波
副組長：韓華
成員：尚衛督李偉
承擔的任務：
1、全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作；
2、負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作；
3、整理、留存有關繼續教育的資料等。
六、工作安排：
二月份：
1、參加各學科教材培訓。
2、組織教師學習課程改革理論。
3、制定培訓計畫。
三月份：
1、青年教師匯報課。
四月份：
1、骨幹教師示範課。
2、《新課程的理念與創新》專題培訓。
五月份：
1、班主任經驗交流會。
2、教師觀摩研討活動。
六月份：
1、教學工作總結。
2、**交流會。
3、培訓工作總結。
中心小學校本培訓計畫 方案
新城辦事處中心小學 點圓式觀課議課 校本培訓計畫 作為一線教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業化水平。因此，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容，加大教師校本培訓力度，並作為學校工作的立校之本 強校之路 興校之策。一 指導思...
2019學年黃店中心小學校本培訓總結
2010年聶洲小學校本教研總結 教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，...
中心小學校本培訓實施方案
一 學校基本情況 我校一貫注重師資的培訓，一批批教師成長起來，近兩年來我校向區直小學和教研機構輸送了大批的中青年骨幹教師和領導幹部。我校現有在職教師37人，14個教學班，20 30歲的教師佔52 92 的教師達到大專學歷，本科學歷的教師佔7 本科在讀的教師佔50 以上資料顯示，文昌中心小學有著一支朝...