為推進義務教育學校績效工資制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現教師的工作實績和貢獻，充分發揮激勵性與約束性，不斷規範辦學行為。現結合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：
一、指導思想
以義務教育學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，建立科學規範的教師績效考核評價制度及收入分配制度，充分發揮績效工資的槓桿作用，激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利於調動教職工的積極性和創造性，有利於引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。提高教師隊伍整體素質，努力推進學校教育事業持續健康快速發展。
二、考核原則
實施績效考核工作堅持「尊重規律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正，簡便易行」的基本原則，體現「科學合理、多勞多得、優績優酬」的績效分配原則，合理拉開差距。
三、考核物件
在編在崗的全體教職工。
四、考核小組名單
組長：趙德成
副組長：王永凱王純趙德兵
成員：江宗滿郭言周周傳明夏守義夏倫秀梁修環王祥付王世保
五、實施細則
（一）專項津貼實施細則
1.班主任津貼
班主任津貼以教育部規定「半個工作量」來測算基數，每年按10月計算。每月從測算數中提取30%作為浮動津貼，浮動津貼執行學校的《班主任考核辦法》。
2、代課補助
教職工因公誤課，由學校安排人員代課，學校按8元/節的標準發給代課費。教職工每人每月病事假2節，不扣課時款，但扣滿勤獎。
3、超課時津貼
超課時按每節8元計算。
4、早、晚自習輔導補助
早、晚自習按5元每節的標準補助。其中早自習補助款結算到班主任手，由班主任負責安排教師輔導，若出現失誤，每節扣10元。
5、加班補助
在正常工作時間之外，經校領導安排，從事本校公務，視為加班。學校對加班實行補助制度，每天60元，非技術性加班，應輪流安排。
節假日值班每天補助20元（以值班登記表和**來訪登記表為準）。寒暑假可自願報名值班，正月初
一、初二、初三每天按60元補助。
男女生寢室輔導員每學期補助100元。
體育教師早操每學期補助300元。
6、考勤津貼
執行學校考勤制度。教職工月滿勤發50元滿勤獎，一學期滿勤期末增發100元。
7、作業、備課津貼
按學校原辦法檢查，津貼按原2倍執行。
8、教育教學成果獎勵
（1）.期末統考本學區評比，獲第
一、二、三名的分別獎勵300元、200元、100元（中小學標準統一）。
（2）.期末統考片評比，獲第
一、二、三名的分別獎勵500元、400元、300元（中小學標準統一）。
（3）.全縣統一評比，前
一、二、三名獎勵1000元，四至六名獎勵700元，七至十名獎勵500元。
（4）.所任學科學生在各種競賽中獲片、縣、市、省、國家級獎的分別獎勵50元、100元、150元、200元、250元。
（5）.教師的公開課、優質課獲片、縣、市、省級獎的分別獎勵100元、150元、200元、250元……。
（6）畢業班公升學考試，執行學校的中考獎勵制度。
8、其他由考核領導組確定的專項津貼
（二）積分式績效考核發放細則
積分式考核是指根據本單位教職工績效評價標準，對教職工的工作從出勤、工作量、教育教學過程管理、工作業績、師德、教科研、等方面進行量化評價，按得分多少分配獎金的辦法。
1.出勤評價：30%
（1）扣分因素：曠課（工）、病事假、私自調課、事假性調課、遲到、早退、學校集體活動、教研活動、例會等缺勤。
（2）計分辦法：實行扣分制，每人每學期基礎分為1分×本學期工作天數。
（3）扣分標準：曠課（工）每節扣5分，曠工一天扣10分，病事假每節扣0.5分，事假性調課每節扣0.
5分，私自調課每節雙方均扣3分，遲到早退每次扣0.5分，學校集體活動、教研活動、例會等缺勤每次扣0.5分（當天不重複扣分，以最高分扣除）。
（4）教職工出勤得分=1分×本學期工作天數－扣分。
（5）教職工的出勤獎金=（本校本學期獎勵性績效工資總額－本實施細則已開支的專項津貼）×30%×（本人的出勤得分÷參加計分式考核人員的出勤總分）。
2、工作量評價：25%
量化出學校所有崗位學期標準工作量，全體教職工學期標準工作量相加，得出學校各個崗位學期標準工作量總和。
標準工作量執行原學校《王集中學教職工工作量的暫行規定》及原《江夏學區中心校教師工作量的暫行規定》。
教職工的工作量獎金=（本校本學期獎勵性績效工資總額－本實施細則已開支的專項津貼）×25%×（本人的學期實際標準工作量÷學校教職工學期總標準工作量）。
4、業績評價:20%
學校統查學科教職工的業績=任教班級本學期期末統測學業水平的平均數×工作量係數；（期末統測）學業水平=及格率×50+人均分×30%+優生率×20；工作量係數=本人工作量÷全校人均工作量。
沒有期末統測成績的科目，以能測算出的教師業績津貼的平均數計。
教職工的業績獎金=（本校本學年獎勵性績效工資總額－本實施細則已開支的專項津貼）×20%×（本人的業績得分÷參加計分式考核人員的業績總分）。
5、師德評價:15%
（1）計分辦法：實行扣分制，每人每學期基礎分為1分×本學期工作天數。
（2）師德扣分標準
以中小學教師職業道德規範為依據，為人師表、愛崗敬業、關愛學生，結合學科特點實施德育教育給予滿分計算。受到上級部門的誡勉談話、通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核個人總得分的10%、20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
（3）教職工的師德獎金=（本校本學期獎勵性績效工資總額－本實施細則已開支的專項津貼）×15%×（本人的師德得分÷參加計分式考核人員的師德總分）。
6、教科研津貼:10%
教科研津貼主要用於教師參與教研活動，撰寫教學**，參加各學科教研或競賽成果的獎勵。
（1）、校本教研
教研組開展的「一人一課」活動，認真準備的，憑記錄和材料加10分。
在個人教育部落格上發布文章（教學反思、經驗、體會、教學設計、說課稿、評課意見等），每篇字數在以上的計0.5分（集中發布的或質量上明顯有問題的不計分，上限5分）。
按要求完成學校的聽課任務，有記錄，有評議的，每節1分（上限10分）
教研組業務學校，每次計1分。
（2）、課題研究
指由上級教育主管部門或者學校確定的教科研課題或專題研究專案。對已立項並實施研究的憑材料給予計分。分省、市、縣、學校四級，分值為12、8、6、4分。
課題組負責人（含子課題負責人）計滿分，成員按0.5倍計分。現已結題且獲科研成果獎的，一等獎按2倍，二等獎按1.
5倍，三等獎按1.2倍，給予獎勵計分。
（3）、**發表與交流
**發表與交流指在省級以上教育部門主管、主辦的學術期刊（cn或issn刊號，不含增刊）上發表的有關教育教學研究的文章，或者在各級教育教學研究部門內部刊物（含學校教研等）刊登和研討會上發言的有關教育教學研究的文章，或者各級教研部門組織的**評選。分國家、省、市、縣、學校五級，每級設
一、二、三等獎。分值分別為國家級15、13、12分；省級12、10、8分；市級8、7、6分；縣6、5、4分；學校3、2、1分。發表（刊登）但未評獎，則按相應級別的平均值加分。
（4）、教學評優
凡經層層評選推薦參加的各級課堂教學（說課）等優質課評選活動，獲獎以通報或證書為準，分省、市、縣、教研分會、校五級。每一級分
一、二、三等獎。以校級為標準，分值分別為3、2、1。分會級按校級分值的2倍評分，縣級按校級分值的3倍評分，市級按校級分值的4倍評分，省級按校級分值的5倍評分。
每學期同一學科同一評優內容以最高端別和等次計分。
凡經各級層層評選推薦的 「教學能手」和「骨幹教師」（以通報或證書為準），分省、市、縣、分會、學校五級，分值分別為10、8、6、4、2；「教壇新星」和「學科帶頭人」以同級別分值的1.5倍評分。同一次評選只計一次最高分，不重複計分。
（5）、教育教學指導
指由教育主管部門主辦的經學校、分會、縣等層層選拔推薦參加的各級各類競賽活動中，所任學科、班級團體或學生個人獲獎，其任課教師可獲得教育教學指導獎（以證書或通報為準）。設省、市、縣、分會、學校五級，每級分
一、二、三等獎，分值分別為省級8、6、4分；市級6、4、2分；縣市級4、3、2分；分會2、1.5、1分；學校1、0.5分（一二等獎）。
教職工的教科研獎金=（本校本學期獎勵性績效工資總額－本實施細則已開支的專項津貼）×10%×（本人的學期實際得分÷學校教職工學期總得分）。
說明：1、未盡事宜、不完善地方由學校教師績效工資考核工作領導小組研究決定。
2、本考核方案由校領導班子會議集體提出，教師績效工資管理考核工作領導小組審核，全體教師表決通過並報肥西縣教育局批准後執行。上級有新的規定出台時，以新規定為準。
肥西縣王集學校教師獎勵性績效工資
考核分配工作領導小組
2023年6月30日
肥西縣實驗小學校本培訓實施方案
根據縣教育局有關檔案精神和中心小學的安排，現制定肥西縣實驗小學校本培訓實施方案。一 培訓目標 緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使全體教師進一步轉變教育觀念，提高教育教學能力 教育創新能力和教育科研能力，全面提公升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高基礎教...
魏集小學教師績效考核方案
職工代表會討論通過 一 指導思想 根據濟南市義務教育學校教師績效考評指導意見，並結合縣 鎮教育教學工作實際，進一步推進我校內部管理體制改革，規範學校績效工資分配制度，建立健全內部激勵機制和約束機制，充分調動廣大教師的積極性，充分發揮績效工資的激勵作用，不斷為學校教育教學工作注入生機和活力，提高學校辦...
學校績效考核方案
和田市機場小學績效考核方案 一 指導思想 以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以推進義務教育科學發展為目標，以提公升教職工教書育人 管理育人 服務育人能力為核心，以提高教職工績效管理為導向，著力構建完善的教職工績效考核制度，促進廣大教職工為全面實施素質教育 辦人民滿意教育貢獻智慧型和力量。二 ...