尊敬的學校領導
大家好今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個機會
做班主任是很有「味道」的，也是很幸福的。它既是乙個平台，更是乙個舞台。我們學校為班主任和家庭之間搭建了乙個溝通平台，更為班主任的學習能力、管理能力提供了乙個舞台
首先，我熱愛班主任這一職業，希望能成為一名優秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。
在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請
其次，自參加工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關於教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀有關班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每乙個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發學生自身的「正能量」，「授人魚，不如授人以漁」，培養學生自我管理、自主學習和自我評價的能力。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業班主任的道路
最後，從擔任多年的教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須「三心二意」，對學生要傾注關心，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為學生服務的意識
班主任是乙個專業化極強的職務，這裡班主任要扮演的角色很多，尤其要做好「第三者」的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。
任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的
希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的答覆。我會把班主任工作當成一項自己的事業來做
申請人：鄧國平
2013--8--23篇二：擔任班主任申請書
擔任班主任申請書
尊敬的領導
我申請下學期擔任貴系2012級新生的班主任，希望領導給我這個機會。申請擔任班主任有以下幾個原因
首先我深刻的認識到做班主任工作的重要性;因為班主任的工作是鍛鍊教師個人全方面的管理能力的乙個很好的學習平台，進校快一年我已經完全能夠勝任學校的教育教學工作。成為一名全能型的優秀教師是我的夢想也是我選擇教育事業的理由。我想學習提高業務水平和管理能力，在工作中我堅持不懈地工作和學習,為了能有乙個學習提高的平台.
就必須先從班級管理做起,成為一名實質的班主任
其次，我認為作為乙個班主任更能親近學生，了解學生的基本情況，這對提高為我的教學能力有很大的幫助。雖然我並沒有擔任班主任的經歷，但我會虛心向其他班主任溝通學習、討教工作經驗;如何進行班級管理;如何建設進行班級文化;如何進行和學生溝通,家長溝通等等.我深知要勝任班主任工作是需要有豐富的經驗和過硬的智慧型;更需要有足夠的耐心、愛心和恆心;當然,我也知道自己在這方面的經驗還不足,但是班主任的工作吸引著我,我願意擔起這份工作，因為我有足夠的勇氣和責任心來擔當此重任
再次，從時間精力上看，我有足夠的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，我還年輕，沒有任何家庭的負擔，有更多的時間處理班主任工作。 最後，結合貴系嚴謹的工作作風和以人為本的管理理念以及我自身的特點,我非常希望在貴系當一名有管理能力的班主任
希望領導考慮我的申請,給我乙個學習的機會，我堅信我能勝任！ 特此申請，敬請領導批准
申請人：***2023年6月4日篇三：班主任申請書
班主任申請書
尊敬的校領導
我有滿腔對教學和學生的熱愛以及為學校的迅速良好的發展盡自己乙份力量的渴望。基於這一點，我非常希望能夠在接下來的乙個學年裡面擔任高一乙個班級的班主任的工作。希望領導能夠考慮
我從教已經有近8年了，在這8年當中我努力不斷提高自身修養和理論水平，並且不斷吸取周圍優秀同事的經驗，不斷完善自己。目的是將我的個人發展與學校的發展緊密地聯絡在一起，以貢獻作為這個集體成員的一分力量。乙個學校只有上下一心，才能有乙個開創性局面的開啟，才會有更快更好的發展。
而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力
如果領導能夠信任我，讓我成為一名班主任，我將竭盡所能奉獻自己所有的工作熱情，我對我將來的班主任工作我一下一些計畫
第一凝聚協調各個任課老師的力量
我會把自己與任課教師的關係理解為平等互助的同事關係。我會將科任老師們團結在乙個集體裡，齊心一致地工作，並使公正的規則和民主的程式在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科任老師共同制定計畫，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。
我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成乙個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此團結合作的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生、培養學生、提高成績，以達到預期的教學目標
第二建立和諧的師生關係
班主任申請書
尊敬的校領導 基於對學校共同信念的理解，我特此申請當班主任，希望領導能給我這個機會。我深愛著教師這一職業，能成為一名優秀的教師是我一生的夢想，而具備班主任的能力是一名優秀教師的必須。因此，我向系領導提出擔當班主任的申請。首先，我從事xx教學工作。新生自入校時起，要進行xx學期的xx學習。因此，我和學...
班主任申請書
申請書尊敬的學校領導 我特此申請當2014 2015屆高一班主任，希望領導給我這個機會。首先，我熱愛著教師這一職業，希望能成為一名優秀的教師，而做班主任的能力是一名優秀教師的必須。在兩年的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手...
班主任申請書
2012級新生 班主任申請 書申請人 李關鵬 專業班級 風景園林1001 2012年9月1日 敬愛的老師 我是來自保定的李關鵬，本著為同學們服務的思想，想申請當2012級新生的 班主任。在我的理解中，班主任就是為全班同學服務，為老師服務，並且在一定條件下給全班同學乙個引導，乙個約束，使每一位同學在班...