三明市三元區教育局
元教初〔2011〕133號
關於印發《三元區中小學
書法教育實施方案》的通知
區屬各中小學、教師進修學校：
為進一步落實《教育部關於加強中小學書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）和《福建省教育廳**教育部關於中小學書法教育的意見的通知》（閩教基〔2011〕60號）等檔案精神，現將《三元區中小學書法教育實施方案》印發給你們，請各校按本方案要求，認真開展書法教育活動，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，提高我區中小學生的漢字書寫水平，全面推進素質教育。
三元區教育局
二〇一一年十二月二十六日
抄送：市教育局初教科、中教科
為進一步落實《教育部關於加強中小學書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）和《福建省教育廳**教育部關於中小學書法教育的意見的通知》（閩教基〔2011〕60號）等檔案精神，為推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，提高我區中小學生的漢字書寫水平，特制定本方案。
一、開展書法教育的意義
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。在中小學開展書法教育，對中小學生進行書寫基本技能培養和書法藝術欣賞教育，是提高學生漢字書寫能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進學生全面發展的重要舉措。各校要進一步提高認識，按照上級有關檔案的要求，將書法教育納入基礎教育的重要內容，全面開展書法教育。
二、組織與管理
1. 加強組織領導。
成立三元區中小學書法教育工作領導小組，組長：區教育局長，副組長：分管中小學的副局長，成員：
進修學校校長、中初教股股長和各中小學校長。領導小組下設辦公室，設在中初教股。各校也要相應成立領導機構，將工作落實到具體處室。
2. 加強工作管理。
主管局中初教股要加強對中小學書法教育的管理，把中小學書法教育納入中小學教學常規管理中，加強過程性管理，定期或不定期開展專項督查。區教育督導室要把中小學書法教育開展情況納入教育督導評估內容。
三、書法教育要求
1. 課時要求。
根據《教育部關於中小學開展書法教育的意見》和《福建省教育廳**教育部關於中小學書法教育的意見的通知》的要求，各中小學校要做好書法課的開設和教學工作，通過語文、美術、綜合實踐活動、地方課程、校本課程等有關課程，結合學科特點，按課程標準要求，開展形式多樣的書法教育。小學各年級每週安排一節書法（寫字）課，每天安排15分鐘（短課）讓學生進行書法練習（當天沒有體育課的班級，開展體育活動）。初中七年級每週安排一節書法課，八、九年級每週安排一定時間進行書法練習。
課程安排從2023年春季開始。
2. 教學要求。
本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質的原則，從書法教學實際出發，根據具體條件，靈活安排中小學書法教育，可通過長短課結合，課內外配合，開展豐富多彩的書法教學活動。
3. 硬筆書寫要求。
培養正確良好的書寫習慣。一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，到三年級要求基本達到能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到書寫姿勢正確，書寫規範，端正、整潔；隨著年級公升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，並學寫規範、通行的行楷字，提高書寫速度；三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。
4. 軟筆書寫要求。
學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑑賞歷代重要書法家作品，培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。具體由各中小學結合本校實際，安排好軟筆教學。
5. 書法活動要求。
中小學校要積極開展書法活動。中小學各班級每學期組織一次書法（寫字）比賽，學校每學年開展一次全校性的書法（寫字）比賽和書法作品展，區每兩年組織一次中小學書法現場比賽或書法作品展。
6. 考查評價要求。
加強書法教學評價。各中小學對學生書法教育的評價要以過程性評價為主，將學生平時參與書法教學活動所表現出的興趣、態度、交流能力和期末或學年結束時學生書面作品考查等情況綜合起來評價。評價結果採用等級制，不得對學生的考查成績排隊。
7. 隊伍建設要求。
加強中小學書法教育師資隊伍建設。各中小學要有計畫、有步驟地安排書法教師的培養和培訓，並抓好全體教師的書法基本功訓練，逐步提高教師書寫技能、書法欣賞水平和書法教育教學能力。學校要根據需要聘請校外專業人員按照中小學書法教學要求，來校講座、培訓，指導教師、學生的書法學習。
對於具有一定書法基礎的在職中小學教師，通過培訓後，可轉崗從事書法教學或兼職承擔書法教學輔導工作。教師進修學校要組織好對書法教育教師的培養培訓工作。鼓勵社會各界和個人為學校開展書法教育提供支援。
8. 教學研究要求。
加強書法教學教研工作。各校要把書法教育納入教學研究工作範圍，積極組織書法教師開展教學研究工作；要不斷研究中小學書法教育的教學規律和評價辦法，努力探索新課程環境下的書法教學方式，不斷提高書法教學質量；要組織教師開展書法教學，做好中小學書法教育與語文、寫字、美術、綜合實踐活動的相互結合的研究。由教師進修學校牽頭，成立三元區中小學書法教育教學中心教研組。
9. 開展「規範漢字書寫教育特色學校」評選
為促進我區中小學書法教育的深入開展，建設一批有影響、示範性、高水平的書法教育品牌學校，結合省教育廳組織開展「規範漢字書寫教育特色學校」建立工作，開展評選區「規範漢字書寫教育特色學校」，推薦參評省、市「規範漢字書寫教育特色學校」。
各中小學書法教育中長期規劃和學期工作計畫，於2023年春季開學初報主管局分管領導和中初教股。
三元區教育局
二〇一一年十二月九日
三元區長安小學學生成長導師制方案
三元區長安小學 學生成長導師制 實施計畫 一 指導思想 關注每乙個學生的健康成長和全面發展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養成良好的行為習慣，培養他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構和審視學生的個性化需求，促使師生關係和學生關係發生深刻地變化，進一步推動文明校園...
小學書法教育實施方案
書法教育 實施方案 一 指導思想 根據教育部 基礎教育課程改革綱要 試行 及 關於在中小學加強寫字教學的若干意見 精神，唐縣教育局關於 河北省教育廳 教育部關於中小學開展書法教育的意見的通知 的通知 的要求，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以 端正寫字，方正...
中小學師德主題教育活動實施方案
蕪湖縣教育局檔案 蕪教 20xx 54號 關於印發 學規範，強師德，樹形象 中小學師德主題教育活動實施方案 的通知 各中小學，幼兒園 現將 學規範，強師德，樹形象 中小學師德主題教育活動實施方案 印發給你們，請認真貫徹執行。蕪湖縣教育局二 九年十二月八日 學規範，強師德，樹形象 中小學師德主題教育活...