實施方案
為了加速我校素質教育程序，調動廣大小學生學習積極性，為其全方面提供更科學、規範、合理的實踐平台，提高其動心、動眼、動手能力，豐富學生課餘文化生活，制定本實施方案。
一、 指導思想
以國家提倡的素質教育大綱為依據，針對中小學生缺乏體能和智慧型鍛鍊的現狀，按照「堅持育人為本、德育為先，實施素質教育」的要求，以勞動教育為主線，融思想道德教育，知識技能教育，素質拓展教育為一體，對學生進行綜合素質的培養，豐富廣大青少年的校外生活，引導他們在集體生活和體驗活動中快樂成長，接受勤儉教育、抗挫教育、自救教育，幫助青少年兒童拓寬視野，提高生活、生存能力，培養創新精神和合作意識，樹立團隊精神，提高綜合素質。
二、 教育目的
以《基礎教育課改革綱要》為依據，學校積極倡導「在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發展」的教育思想，通過社會實踐基地教育活動的層層推進，全面貫徹教育方針，深入推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力，造就未來所需要的合格人才。
三、組織機構
組長：馮林莉
副組長：李秀琴、賀建秀、李曉華
成員：學校中層領導和各年級教研組長
四、內容要點
1、學校提出「四、三、一」的實踐要求保障德育特色專案的落實。具體要求：
四個一：乙個主題、乙個小時、一支小隊、乙份記錄
三化：內容序列化、形式多樣化、組織規範化；
一枚章：小螞蟻章；
2、實踐基地專案：
在每月活動中有機融合學校主題教育活動設計實踐內容，使學生在活動中更大程度提公升自身道德素養，傳播文明禮儀。
五、 組織準備
1、推薦基地：精心選擇學校周邊的、紅領巾一條街、學校大門外路口、積翠公園、敬老院、國旗廣場、菜市場、氣象站等十個點定為教育基地。
2、統籌安排：針對學校的目標規劃、特色工作、教育重點、社群資源以及學生的年齡差異等等實際情況，德育室與學校黨支部、團支部、少先隊組織共同商議每個基地開展實踐活動的目標、途經等。
3、選擇基地：各年級組根據社會實踐活動框架、老師、家長的優勢、自己年級學生的實際情況，選擇乙個作為自己年級一學年開展活動的基地。
4、成立隊伍：通過年級成長版面、十分鐘隊會等途徑讓各年級組的學生了解活動的意義、目標，並發揮全體學生的智慧型，每支志願者服務隊都要有乙個響亮的名字：「交通衛士隊」、「愛幼童心隊」、「啄木鳥別動隊」、「敬老慰問隊」、「居委工作隊」「市場調查隊」等等。
六、 實施步驟
1、反饋交接，形成系列
每學年開學，學校利用公升旗儀式的時間，進行一次志願者服務隊的交接儀式。老師們根據學生的實際，及時調整實踐基地，讓學生獲得另一種新體驗、新的感悟。五年之後，每位學生在不同的基地進行實踐，參與了多種社會體驗活動，愛心、孝心、社會責任感等等缺失的品質又逐漸在我校學生身上閃光。
每學期在制定計畫時，年級組長與相關參與領導以及各個基地的負責人共同商量每月實踐活動開展的主題、形式、內容等，以確保教育活動落到實處。
2、開展活動，體驗感悟
每乙個基地學期初有計畫，期末有小結。每月按照「四個一」的實踐要求開展一次活動，每個班級在活動開展前都召開準備會議，向每一位參加當月活動的學生明確實踐活動的意義以及行為舉止的要求，端正學生的活動態度。活動當天，除了正副班主任老師輪流帶隊外，學校的相關領導共同帶隊進行實踐，確保活動的教育性。
每次活動之後，各基地的負責人還對學生的表現進行小結，並在記錄上記錄活動評定，學生們也把自己的感悟以文字形式進行小結，及時記錄自己成長的足跡。
七、 注意事項
為了保證此項活動的長效性，學校建立了各項機制來保證順利開展：學校成立工作小組，由黨支部書記親自擔任組長，分管校長和大隊輔導員監督管理。以保證活動的順利進行；學校從活動經費中專門撥款保證實踐活動所需要的物資。
在活動的開展中，學校領導參與活動，並協助年級組長做好相關組織工作；正副班主任老師與自己的工作職責相掛鉤；其餘課任教師以及二線工作人員與文明工會組室建設評比工作相結合；每學期結束，由各年級實踐基地的負責老師對全體老師參與總體情況進行評議，並與教師的獎金掛鉤進行考核。
此外，各實踐基地每個學期布置兩期專題版面進行宣傳小結，並由工作小組成員和學生代表進行評優；學生參與活動的情況記錄在小學生成長記錄冊中，並由年級組推薦參與最美少年、社會實踐活動積極分子的評比。
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