2011—2012學年度雙羅小學
本年度我校教師12人，學生251人，開設了6個教學班。一年來在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚優良的校風、教風、學風，以認真務實的工作作風，加強教學研究，全面提高教學質量。
一、加強領導班子建設，充分發揮班子的主導作用
一年來，領導班子團結一致。學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計畫，規章制度做到有章可循。教導處能指導教師制訂出切合本班實際、行之有效的班級工作計畫，並大膽進行了課堂教學嘗試。
一學年來，在領導的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
學校領導有強烈的事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校。學校也要求和組織教師家訪，深入了解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到學校、社會、家庭三結合。
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課。領導班子深入課堂聽課，了解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學改革作依據。
二、加強德育工作，建設文明校園
德育是教育工作的首位，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計畫，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持公升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
三、狠抓教育教學工作。
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。
1、積極開展了教研活動。要求全體教師參與聽課和研討交流，並就教學中的問題**出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證。
（1）、嚴格按《新課程設定方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。
（2）、做好學籍管理工作。
（3）、進一步規範和強化教學常規檢查工作。本學年，教導處每月底進行一次教學常規檢查。要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。
每次檢查後，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在教師會上提出整改意見。
（4）、以「學生」為中心，抓好學生的「規範」教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀、班主任跟班及文明班評比。
五、加強家訪和安全管理工作
為進一步加強學校與家庭的聯絡，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展。加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。
我校一年來利用公升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防範為主，增強師生的安全意識，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
六、堅持財務制度。
⒈學校嚴格按照縣局檔案標準規範收費，杜絕亂收費行為。
⒉學校堅持財務制度，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
七、存在問題
回顧一年來，我校本著「以人為本」的教育思想，紮實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的。第一，留守兒童太多，學生學習氛圍差，學生無心向學，部分家長對子女管理不夠位。
第二，教師隊伍中，個別教師思想素質較低，教學積極性較低。第三，學校領導管理能力有待提高。第四，學校教室課桌、黑板破舊，學校電線線路老化，圍牆牢固等環境建設有待改建、改善。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的關心下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為雙羅小學努力譜寫教育新篇章！
東山鎮雙羅小學
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2011—2012學年度雙羅小學
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