**教育是當今應試教育轉向素質教育的一項重要內容，是一門對小學生行為藝術薰陶的重要學科。長期以來許多老師已習慣於練聲、視唱、節奏訓練、學習歌詞的傳統套路，很多時候把**課上成單一的唱歌課。這種教學手段單一，教學過程缺乏創造性的教學模式，不能全面體現學生的實踐能力和創新精神，不能適應社會的快速發展對教育的要求，已嚴重制約著**教學向更高的層次發展。
新課標指出：「義務教育階段**課的任務，不是為了培養**專門人才，而應面向全體學生，使每乙個學生的**潛能得到開發並使他們從中受益。」新課標還指出：
「**活動應該是過程與結果並重，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與**的橋梁，教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流的互動關係。」改革課堂教學結構，構建一種具有時代氣息，讓學生經歷著**實踐過程，滿足表演慾望，使他們的心理素質，協調能力和創新思維都能得到發展的新型教學形式，已迫在眉睫。
我校是一所五年制小學，教學班有八個班級的學校，學生人數將近三百人，學生在特長方面不是很突出，對於這樣的現狀，學校領導決定，要讓每乙個學生都得到全面發展，使他們都有快樂的童年，享受到學校帶給他們的幸福，為學生的將來奠定基礎。為此，把器樂引進課堂做為學校的校本課程進行開發研究，使每個學生都掌握一種樂器的演奏方法，並且在各段開展各種不同器樂進課堂的校本研究活動。具體實施方案如下：
一年級：兒童打擊樂進課堂 （全體學生）
二年級：口琴進課堂全體學生）
三年級：葫蘆絲進課堂全體學生）
四年級、五年級：豎笛進課堂 （全體學生）
初級階段要求：
介紹各種樂器的效能、類別，讓學生初步了解此樂器的特點特色，並且掌握初級的演奏方法，能吹奏2——3手簡單歌曲。
此階段要求達到的成果：
能夠在「六一」素質教育展示會上，各年級表演大型的器樂進課堂的合奏，雖然演奏的曲子會比較簡單，但學習器樂的良好風氣要初步形成。
中級階段要求：
學生們能夠掌握所演奏樂器的演奏方法，能夠自然的運用氣息控制的吹奏樂器。這一階段要掌握的曲子5——7首課內外樂曲，其中兩首必須是眾所周知的或者是世界名曲等。
中級階段要求達到的成果：
在此階段，校園裡課外活動到處都可以聽到學生們的器樂演奏聲，學習器樂已蔚然成風。
高階階段的計畫與要求：
在下階段中計畫在原有的基礎上要把學生的合奏水平提高。比如多聲部演奏，用時也要培養出尖子人才，能獨奏的學生要佔到10﹪。下階段的表演形式可搞年級器樂進課堂獨奏**會，同時也要搞多聲部合奏，使整個器樂進課堂的活動推向高潮。
校本課程實施方案
北納小學 第一部分校本課程內容 一 一般專案 課程名稱 三字經 規 授課物件 一 二年級 三字經 三 四 五年級 規 三字經 既有道德典範人物榜樣的力量，又能吸取許多人文歷史知識精華，體會中華文學的博大精深，加深學生對中華美德 民俗文化的認識，同時又感受到時代精神。用傳統中國文化的精神，對校園 家庭...
校本課程實施方案
西山小學 為切實做好基礎教育新課程改革工作，全面推進素質教育，提高教育教學質量，使學生有一技之長，為學生終身發展打好基礎。根據我校經濟 文化等資源，考慮學生多樣化 全面化 持續性發展的需要，決定設定以桌球為中心的校本課程，體現學校的辦學特色。一 指導思想 本課程是學校依據自己的辦學理念 辦學特色 資...
校本課程實施方案
2010 2011 一 指導思想 以新一輪課程改革 一切為了學生，一切為了學生的發展 的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造 個性化 學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。二 實施目標 1 校本課程要體現基礎性...