教務處工作總結

本學期我們教務處圍繞學校的總體工作目標，在「建設四星」和「內涵發展」主體精神的指引下，進一步更新教學觀念，規範辦學行為；進一步轉變工作作風，加強研究，積極思考，虛心學習，精心謀劃，紮實過程；進一步關注課堂教學的實效，努力提公升教育教學質量,現將本學期工作總結如下：

一、主要工作：

1、依「章」治教，提公升課程設定的科學性

認真執行省「五嚴」精神,嚴格執行新的課程計畫，開足開全了各年級的課程,並嚴格認真執行。學校注意控制學生在校活動總量和作業時間，堅持教學參考資料定購的審批制度。加強體衛工作和藝術教育教學工作。

增強學生的健身意識，培養學生終身鍛鍊身體的好習慣。校醫務室能結合季節的特點，通過廣播講座和衛生知識宣傳畫廊宣傳普及衛生保健知識和控制學生常見的發病率。每天堅持早讀課時檢查教學樓的衛生並做到每月衛生點評，為學校教書育人提供良好的衛生環境。

學校心理健康教育正被越來越多的教師、家長和學生接受，本學期心理諮詢室接待來訪者近100人，心育課程針對高三年級心理實際，開展了8次集體輔導。主要幫助來訪者在面對人際交往困惑、家庭溝通困難、學習心理的調整、心育主題活動的策劃組織等一般性問題時，增強自信心，提高應對能力。

2、強化過程管理,提公升管理水平

（1）落實教學常規，加強「六認真」檢查

本學期我們進一步增強質量意識，認真貫徹學校教學工作手冊，並對照執行市教研室的《關於進一步加強普通中學教學常規管理的規定》，加強了教學的管理和督查力度。本學期組織教研組及行政領導共進行了2次教學常規工作檢查和各學科教學情況的專項檢查，並採用推門聽課與常規檢查相結合、學科抽查與普查相結合的方式，突顯了檢查的針對性和目的性。更為科學合理地設計了檢查細目，改變了過去那種較為模糊的等級化評價形式，檢查評價中語言描述的成份多了，檢查的實效性得到了一定程度的提高。

通過檢查所發現的問題能及時與相關教師進行交流溝通，指出問題並督促其立即進行調整改進，並形成教學檢查通報材料交校行政閱，還適時在全校教職工大會上進行了反饋，表揚先進，批評不足。

另外，為了更進一步了解生情、學情、教情，我們還在各年級採取學生問卷調查、學生座談會等措施，及時了解把控教師教學工作的情況，力求將教學過程管理落到實處，不斷規範教師的教學行為。

（2）重視教學反思，抓實「考試分析」

教學反思、試後反思對於調整教學策略、改進教學方法具有重要作用，所以，本學期我們一方面強調教研組和備課組活動中「組內公開課」後的評教活動，重視教學反思，濃厚研討氛圍，另一方面，進一步抓實「考試分析」這一承上啟下的環節，各年級部對每次的考試質量分析均進行精心謀劃，學科確定中心發言人，重點談存在的問題及整改措施。

（3）提公升教研活動、備課組活動質量，達成「以研促教」

教研活動已做到制度化、經常化、精細化，每次活動均有乙個主題，責任落實，目的明確，人人參與，採取「走出去，請進來」的教學交流，不斷開拓視野，借鑑學習。尤其是備課組作為乙個年級的教學科研核心，其作用已日益得到強化和體現。我們要求各備課組長協調好各組成員的教學過程，精心設計好每乙個章節，乃至每一節課中的重要環節，嘗試集體備課，集思廣益，優勢互補，鼓勵個人研究，將個人風格、特長與集體智慧型有效地結合起來。

同時在教研活動中加強對一堂課的研究，注重對各類課型的**，既豐富多樣，又教學相長，切實推進課堂教學改革的深入開展。特別注重備課組建設，狠練基本功，要求教師「三思」，即上課後反思、聽課後的反思及考試後的反思，從而促進教師教學水平的不斷提高。教研組長和備課組長精心安排每次活動，組織本組教師認真學習和研究教育法規、新的課程計畫、高考改革方案、新教材和新大綱，每月在教研組長會議上交流一次，明確要求本學期每位教師至少上一節校內或組內公開課，教研組對教師公開課做好點評工作，及時研討反饋。

3、科學謀劃高二小高考和高三畢業班工作。

高二小高考時間緊，任務重，年級部針對模考情況速迅做出應對，制定了切實可行的「滅d」與「爭a」方案；高三高考形勢空前嚴峻，高三工作領導小組及高三年級部多次進行總結、研討，力求理順語數外三科與選修兩科及語數外三科內部之間的關係，努力做到突出重點、統籌兼顧、分層次指導、盯牢目標生，提公升臨界生，在語數外三科的匹配上做足文章。高三工作領導小組每週召開一次例會，討論分析近階段教育教學工作中存在的問題，學生學習生活中產生的現象，研究落實各項針對性的措施；定期召開各類座談會：部分學生座談會、任課教師會議、班主任會議、家長座談會，了解情況，落實反饋；既根據各班的具體情況，加強目標責任制，倡導「比、學、趕、幫、超」的學習氛圍，又推廣在師生中實行「傳、幫、帶」制度，力求以點帶面，共同提高，嚴格落實，從高從嚴，既各司其責，又相互協作，圍繞乙個目標，同舟共濟，全力開創高三教育教學工作的嶄新局面眾志成城，確立年級一盤棋思想．狠抓一堂課，向課堂45分鐘要質量；狠抓教研、備課組活動，充分發揮集體智慧型狠抓聽課制度；狠抓提優補差工作，實施分層次教學；精心研究考綱考題，優化教學內容與方法；嚴格管理與全面關愛相結合，優化學習環境．全年級各個班級層次現狀不同，教學中我們始終採取分層教學措施，因人施教，逐步推進。

同時，在實行了目標責任制以後，各個班級均明確了自己需要完成的指標數額，如何鎖定目標，盡早抓起，並強化落實就成了一件刻不容緩的大事。

4、加強考試管理，嚴格規範考試。

貫徹學校提出的「降低難度、形成梯度、註用應用、適度綜合」的命題指導思想，確保了校級考試對教學具有較好的導向作用。對考試**現的薄弱班級和薄弱學科，教務處會同年級組進行認真的解剖分析，查詢原因，制定整改措施，責任到人，有效的促進了班級和學科間的平衡發展。與此同時，強調責任落實,加強監考過程管理,整頓考紀、考風。

每次考試試卷都是密封裝訂後批改,流水作業,以保證考試成績的真實可靠和公正。

5、加強教務後勤人員管理，為教學服務。

進一步確立教務後勤人員全心全意為教學第一線服務的思想，增強「管理育人、服務育人」的責任感和主動精神，努力提高服務質量，加強對後勤人員的管理，嚴肅工作紀律，確保高質量的完成各項工作任務。教務員能協助做好課務、考務安排，健全並管好各類教學檔案。各種考試後能及時準確地提供質量分析表。

認真細緻的做好高三畢業班學生的資訊採集工作。儘管本學期文印工作較繁重,但文印室工作人員任勞任怨,服務育人,滿足了各年級考試測評及教師教學工作的需要。

6、規範實驗室、計算機教室、多**教室等的使用績效管理。

以省市對實驗室等功能室績效考核為契機，我們加強了對實驗器材和電教裝置及軟體等的規範管理，健全了臺帳和使用登記制度，加強了對裝置的檢查、維護和維修，保證裝備的完好，對在檢查**現了問題及時制定了應對和整改措施，並對以後的工作做出了進一步的思考和佈署。

二、主要成績：

1、對照學校三年規劃中第一年教學工作目標，經過全校師生共同努力，較好的完成了其中的各項工作，學校教學質量在zj區域內提公升較為明顯。

2、在各方不利因素聚集的這一年，我校高考成績良好，仍然成為zj市區唯一超額完成本科公升學目標的學校。另有78***成績達省本科藝術統招線。

3、高二年級在江蘇省學業水平測試中,一次性合格率超過四星高中的98%要求。在市內外各類重點高中位居前茅,4a人數也較上年有明顯提公升；藝術專業班成績突出，全部100%合格。政治、資訊學科合格率均為100%。

4、作為zj市高中歷史學科基地，本學期在我校舉行了二次教研活動。

5、學科組活動在課堂教學方面的有效性上積極思考，抓課堂，盯細節。各年級部精心謀劃，突出三科學習的重要位置，尤其是全力扶持數學學科的學習。以課堂追問備課，以作業反饋學情，以課堂、作業反思教學。

6、在市教育裝備績效考核檢查中，我校規範而富有特色的圖書館管理模式受到了一致好評。7月2日下午，zj新區社發局組織了轄區內中小學校的圖書管理員一行11人專程來到我校學習交流。他們聽取了專題介紹，參觀了書庫、編目室、資料室、閱覽室等場所，實地考察了圖書管理的運作流程。

大家尤其對我校創造性地組建「學生圖書管理員」隊伍，自主開展日常性的圖書借閱、維護及讀書徵文活動等工作表現出濃厚的興趣，給予了高度的評價。

7、課堂教學研究進一步深入，聽課評課活動注重實教，正常開展，各教研組兩周一次的研究課、匯報課已形成制度。lc老師獲市美術教師評優課一等將，fl老師獲大市學科基本功競賽二等獎，jj、fn、fl老師分獲市屬中學學科基本功競賽一等獎，cl、cxc等老師分獲

二、三等獎；教師發表或獲獎**19篇；有28人次學生在市級以上的學科競賽獲獎。

三、存在問題：

1、一部分教師的教育教學觀念亟待改變。

有些教師疏於學習和鑽研，備課不及時、不充分，多**使用技術不熟練，造成了教學質量低下等問題；個別老師上課不能駕馭自己的課堂，疏於對學生的教育引導工作，造成了課堂秩序混亂。部分教師教學觀念相對陳舊，忽視學生的主體地位，講風太盛。部分教師工作責任心不強，工作精力不夠集中。

另外，青年教師的成長還需加大力度。

2、有效教學目標達成度欠缺

在高效課堂科學作業方面儘管本學期進行了不少新的實踐，但還有較多的工作需要我們不斷摸索創新工作。客觀的講教師們都在逐步的意識到提公升教學質量的關鍵在教師，減負增效的主陣地在課堂，但在如何更快更好更具校本特色的相關措施還顯乏力，教研組對備課組的指導不夠，備課組集體教研的實效性不均衡，對課堂教學研究還欠缺更好的抓手。

總體來說，工作中的科學性和藝術性值得我們花費更大的精力去**和嘗試，我們將努力做好本職工作，充分落實學校的工作意見，把教務處工作做得更好,全力為一線教學服務，為學生服務，以四星級高中標準規範自己的工作，為學校進一步的發展作出更大貢獻。

zjssygjzx教務處

2010-07-07

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