教師業務學習總結

作為一名教師，要不斷進行改革課堂教學，要不斷提高課堂教學的效益。課堂教學效益的高低，不僅反映為課堂教學中學生受益的多少，也反映在課堂教學中學生受益面的大小，更反映在課堂教學中學生受益過程的優劣。一堂課對學生來說是否有意義，對多少學生有意義，對這些學生有多少意義，是評價課堂教學效益高低的基本依據。

1.要集中力量進行課堂教學科學性、實效性的研究，不斷總結課堂教學的經驗，提高課堂教學的水平和效益。

2.牢固確立生本意識，課堂教學實施必須面向全體學生，面向全體的前提是教學要建立乙個接納性、寬容性、支援性的學習環境，使師生情感愉悅、思維順暢，民主平等地交流；教師要對全體學生有愛心而無偏心，要有效地關注弱勢學生，給每個學生創設成功的機會；面向全體必須關注學生的差異，給有差異的學生以他所需要的教育。

3.創設課堂教學**與交流的機會，要把握問題的有效性，防止在無謂的淺層次問題上做**式討論，使討論、**流於形式化，造成學生心理上的厭倦。教學要服從學生發展，課堂上當學生的思維真正被激發起來，積極參與師生互動的局面已經形成時，要努力保持學生的思維的流暢性和湧動性。

總之，本學期的業務學習在學校領導的精心組織下，在全體老師的共同努力下，使業務學習能順利進行，取得了一定的實效，使全體老師的專業水平和課堂教學技能都有了明顯提高，有利地促進了學校的教育教學工作。

業務學習總結

阿圖什市第一小學

吐爾洪2014-12