a班那霍鎮洋坑小學葉玉連總結
七天的培訓是艱苦的，但七天的收穫也是豐厚的。我是個只有五年教齡的英語專業的小學老師，所以每次的培訓我都非常珍惜，我如飢似渴地汲取每位講師所傳授的新的教學理念。
陳霄老師提到「語言的形——意——用」，所設計的活動簡單又方便，對於山區的教師也一樣適用。讓我知道了原來英語中的單詞和句子的教學也可以「讓語言的意義形象起來，生動起來」，使用詞語搭配，單詞開花啟用學生的思維，激發學生學習英語的興趣，提高學習效率。陳老師通過分析」any」和」some」的「形——意——用」，說明它們三個的交界處是「詞彙和語法的準確、得體使用。
陳老師還告訴我們英語教學是要「讓學生在情境中用語言做事，體驗和掌握語言的用法」。回想自己的教學是死的，沒有情境，只是在枯燥的學習英語。俗話說「詞不離句，句不離篇」，陳老師把篇分成乙個個的句，然後再把句組成篇。
對於長篇，則採用提綱幫助學生記和複述。把課本的知識拓展到生活中。我們還可以抽掉短文中的詞或句子，讓學生補充。
這樣的目的是為了讓學生有個深刻的印象。
在課堂提問中也是有技巧，而不是隨問隨答。我們的問題是有封閉性的問題，也有開放性的問題。總結我的教學，有時我也覺得我提的問題太白痴了，沒有任何的資訊溝，讓學生都不屑回答。
有時我提問的話語沒有從學生角度出發，沒有把我的問題簡化，以至於讓學生有明白，無法做出反映。
張老師說**是有目的地記錄和總結反思成果，從而促進課堂教學。出來工作五個年頭了，頭一回聽到這種說法。我們大多數老師都認為教學外還要寫**，簡直就是浪費時間，我們哪來那多時間去撰寫**。
通過張老師的講座，可以說，我被**了。**不僅僅是評優和職稱評定的需要，要是我們把教學反思總結下來，寫成**是「有效的教學」，這種教學「能讓學生和教師都從教學過程中獲得愉悅感」。我和大部分教師一樣，都認為**很難寫，要寫一篇質量高的**更不容易！
張老師說「**不是寫出來的，而是做出來的」。因為**不是一兩天就能完成的，而是要在教學中反覆實踐，反思和提煉。張老師還詳細介紹了**的每乙個環節。
現在我心裡已有目標，接下來我要按張老師的方法把我教學生生涯中的第一篇**「做」出來。
徐老師在講座裡提到了「a good english teacher」的標準，要怎樣成為「a good teacher」。分析了「children′s characteristics」，從而給了許多的suggestions，要「以學生為中心，從學生的角度出發」，「課堂用語要簡單明瞭」，「課堂活動要動靜結合，用簡單的短的活動，且需要學生有想象的空間」，「允許學生犯錯，不能直接指出，應指導引導」……徐老師的這麼多建議中，我最喜歡的是「小組活動」裡的建議——師傅（優生）+徒弟（學困生）+兩個中等的孩子。在教學的過程中，徒弟回答問題得分最高，這樣就促進師傅和兩個中等的學生積極熱情地幫助學困生，並且設各項獎促進他們不斷進步。
我以前也曾設有小組，可是最後都是形同虛設。我百思不得其解。聽了徐老師的講座，我終於明白了，我雖設有小組，但我分組不均，實施過程中也是不了了之，確實是沒什麼意義呀！
在聽田湘軍老師的講座之前，聽到對田老師的一些評介：「很喜歡唱歌，跟講座內容沒有關聯，完全是在展示自己，太自戀了」。「因為他曾跟幾個外國人在一起一段時間，所以語調動作有鬼子的範兒，但和專業人來比簡直是差太遠了」，可當田老師開始他的講座後，我發現全場都鴉雀無聲，都被他的精彩的表演深深吸引了。
我更是喜愛，我也曾用英文兒歌貫穿我的課堂，記得當時來聽課的老師一致給予好評，還說要推選我去參加下次的「青年教師素養比賽」。我反思那節課，我不斷查詢更好的方法。聽了田老師的課，我又明白了我這樣的課中缺少什麼東西，我要不斷實踐——反思——總結，努力提公升自己的教學水平。
小學英語讀寫教學，是讓我最抓狂的一塊，聽了劉英傑老師的課，讓我學習了不少實用的東西。上英語閱讀課，設計資訊溝，會非常有趣，並且能深深吸引學生。在這一講座裡，劉老師詳細地與我們分享了如何設計資訊溝。
小學英語寫作教學的一些技巧也與我們詳細地學習了。
從理論到實踐，從實踐到理論，為期七天的小學英語教師教材培訓讓我學習到了不少知識。十五位講師的課都給我留下了深刻的印象，也給了我不少的啟發。我感謝，我欣喜我能有這樣的機會，每位講師都想在有限的時間裡傳授給我們更多的知識，分享更多的教學經驗。
在接下來的教學生涯中，我會不斷回憶此次的培訓內容，結合我的教學實際，努力提公升我的教學水平！
英語教師暑假培訓小結
本次培訓分為兩個階段，第一階段是理論性的培訓，主要以講座的形式開展，為了能夠更好地吸收這次培訓的精髓，推進今後的教育教學工作，特此作如下小結。一 我的收穫 其一，更加深入了解到實驗中學的一些教育模式和相應的教學策略，校長和領導們講的每乙個事例都是那麼的有針對性，那麼的引人深思，所以每當他們講到乙個教...
暑假英語教師培訓工作總結2019
3 規範管理，提公升專業素質 通過本次學習班的學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收穫。促進了教師自身專業知識的提高，為教師的自我發展提供良好的學習機會，也為教師樹立終身學習奠定基礎。培訓中如 吳魯博 趙英芬 張慶軍 牟桂華等積極 主動，學習熱情高漲，不斷參與現場互動，...
小學英語教師培訓總結
首先,繼續充實我的教育理念.充分理解英語 課程標準 了解不同階段學生在語音 詞彙 閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標,然後才能正確指導我的教學.第二,練好紮實的基本功 工整,規範的英語書寫 準確,流利的教學語言 學習簡筆畫,提高自己的教學技能 堅持自製教具,豐富自己的教學手段 不斷更新多 知識,...