新鄉市第三十六中學養成教育工作總結
中國著名教育家葉聖陶老先生曾說過這樣一句話：教育是什麼？就單方面而講，只需一句話，就是要養成良好的習慣。
他也這樣說：思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。足見良好的習慣對人的重要性。
而加強學生行為習慣的培養以成為基礎教育的重中之重。我校為了讓學生養成良好的學習和生活習慣，著重狠抓了養成教育工作，取得了明顯的成效。現總結如下；
一、健全組織，完善機制
養成教育是實施素質教育的靈魂和核心，學校領導把學校的養成教育工作擺在各項工作之首，做到了組織機構健全，責任明確，人人有崗，個個有責。全員參與、建崗立制。班級管理實行老師包班制，協助班主任老師管理班級。
學校從學生的實際出發制定了《新鄉市第三十六中學養成教育實施方案》《新鄉市第三十六中學學生一日常規》、《新鄉市第三十六中學班級量化考核辦法》《學生違紀處理辦法》、午間靜校制度、晨會制度、值周班值周制度等，堅持每月開好一次養成教育工作會議，明確目標和任務，總結得失，交流經驗，對教育**現的問題和困惑，商討對策，研究措施。
二、以學校為主陣地，共建德馨飄香校園
（一）常規方面：
1、我校確立開學第乙個月為行為規範訓練月，班主任老師組織學生認真學習《中學生守則》、《三十六中學學生一日常規》、《學生違紀處理辦法》。進一步規範和約束了學生在校的行為表現，使學生能夠形成良好的行為習慣。抓住開學的契機，狠抓學生儀表、清潔衛生管理。
及時制定養成教育工作計畫。
2、進一步加強對班級常規管理量化的考核。我校堅持對全校所有班級進行綜合量化考核評比，每週一小結，每月一大結，每個學期評出優秀班集體，優秀班主任。
3、對學生實施以養成教育為核心的全面素質評價。班主任操行評語和學生品德考核每學期一次，通過考核進一步規範學生的行為表現，學生《綜合素質評價手冊》記載齊全。每學期末，校團委要對全校團員進行考核，增強團員意識。
4、堅持每週一次的國旗下講話，根據學校的中心工作，結合重大節日和紀念日，在學期初就制定好各班講話的主題，精心準備講話內容，進一步深化愛國主義教育。
5、加強對黑板報的出刊和評比管理制度，由團委負責每月評比一次黑板報（或手抄報），發揮黑板報的養成教育功能。每期主題均在開學初就已確定，每次評比結果及時公布。
6、抓好校園、班級文化建設，發揮環境教育人、薰陶人的作用。雖然我校處在重建階段，硬體設施明顯不足，但是我們一直沒有放棄對校園文化的重視，盡最大能力，努力建設我們的校園文化和班級文化。堅持每學期一次班級文化評比，開展打造「班級名片」評比活動。
7、落實開展了「午間靜校」制度，學生午間紀律情況大有好轉。開展抓好「課前三分鐘」，狠抓上課學習習慣。
8、推行每日晨會教育制度。每天早讀後，由各班班主任及包班教師組織本班晨會，內容主要有對學生進行安全、學習、紀律教育、學生勵志宣誓、晨會講話等。晨會制度實行以來，學生管理、學風建設等工作取得了明顯的效果。
（二）養成教育活動開展情況
為了進一步豐富學生的生活，寓教育於活動中，我校開展了豐富多彩的養成教育活動。
1、積極開展多種形式的主題教育活動。
積極開展了「告別陋習，走向文明」主題教育活動，我校每年把3月3日到3月9日確定為「學雷鋒活動周」，把3月5日確定為「學雷鋒活動日」，通過廣泛宣傳雷鋒精神，用雷鋒助人為樂，自強不息的精神教育和鼓勵學生，學校團委要求各班團支部制定學雷鋒活動計畫，確立學雷鋒活動小組，通過學雷鋒活動，進一步規範了學生在學校裡的行為表現。
2、五月份組織全體教職工、學生家長及學生聽取了杜斌老師的 「感恩，我們要行動」現場報告會。全校近400餘名學生及其家長接受了一次心靈的洗禮，進一步體會了生命的價值。並以此為契機，開展一系列主題教育活動。
3、開展慶五四系列活動和校園體育文化節以及其他文體活動
每年五月份，結合五四青年節，校團委積極組織開展慶五四系列活動，如團員學生社會實踐活動、團員納新、五四表彰、團校學習培訓等，充分加強對團員學生的團員意識教育；學校精心組織校園第三屆體育文化節活動。
4、學校還充分利用母親節等重大紀念日，開展一系列活動。讓學生感受親情和友情，感受對民族文化的認同，對國家的認同，增強民族精神的凝聚力，從而，樹立正確的人生觀，價值觀。
5、積極開展獻愛心捐助幫扶活動
愛心捐助活動一直是我校團委工作的乙個特色，曾多次被團區委評為愛心助學先進單位。
6、繼續完善校園**，開闢養成教育專欄，向家長、學生廣泛宣傳養成教育知識。校園**的不斷完善對教育學生、宣傳我校起到可較好的效果。
7、在全校師生中開展「敬、靜、淨、競」四字教育活動。
三、強化教育,引導學生自主管理。
在學生行為習慣養成教育過程中，我們認識到：養成教育是乙個「明理、導行、評價」不斷迴圈反覆的過程，需在迴圈中不斷鞏固原有的行為習慣，實現新的行為要求。學生的養成教育中，行為訓練的方法應注重多種方法的組合，而且要注意選擇學生樂於接受的訓練方法。
我們的做法是：
（1）明確意義，激發動機。
調動全體教師參與養成教育的積極性。培養學生具有良好的行為習慣，不僅是提高學生個人素質的問題，更是涉及到整個社會公民素質的問題。基於以上認識，我們把文明禮儀的養成教育作為學校德育工作的重點來抓。
抓養成教育並不是校長、班主任乙個人的事情，也不是學校乙個部門的事情，應該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了乙個全員參與抓行為養成教育的工作網路，由學校領導、值班教師和值周學生組成的日常行為監督小組，對學校在校學生的行為習慣給予檢查、矯正，全員參與德育管理，樹立「養成教育有我乙份」的觀念，從而形成「人人關心養成教育，人人抓養成教育」的氛圍。
激發學生自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成、發展和表現的，因此激發和保持學生自我教育的願望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如班級黑板報、宣傳櫥窗等宣傳工具，採取主題班會、參觀展覽、舉辦知識競賽、演講比賽等多種形式，引導學生觀察現實、體驗社會生活，激發學生追求「真善美，培養高尚情操」的願望，不斷提高自我教育能力。
（2）嚴格訓練，逐步內化
對學生進行養成教育的訓練，必須「曉之以理、動之以情、導之以行」，而其中「導之以行」尤為重要。為此，可根據「操作條件反射理論」，強化學生行為習慣養成的訓練，使學生養成文明的行為習慣。強化訓練時，我們採取了以下幾種訓練方法：
寓「學生行為習慣」訓練於各種活動之中。大型的學校活動，是訓練學生行為規範的好時機，活動中要求學生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學生在集體活動中受到了教育。如「爭做文明初中生」主題班會，以講故事、知識競賽、遊戲等形式，寓教於樂，讓學生在活動中明白培養遵守規範的意義。
寓「學生行為習慣」訓練於學科教學之中。學科教學滲透養成教育是乙個非常好的主渠道。我們要求各學科老師不僅在備課時要考慮學科滲透德育的內容，而且要求教師在課堂上、在學生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多**使用等要規範，為學生做出表率，並在提問學生時使用「請你回答」、「請坐」等文明用語，這些無不為學生形成良好的文明習慣起到了示範作用，重要的是我們還非常注重學生學習習慣的培養，把學生學習習慣的培養作為乙個重要的教學目標，加以高度重視、精心培養。
如各學科的改錯本要求學生做題時不僅要正確，而且要規範，即使題做對了，書寫、格式不規範也要在改錯本上重做，這樣做的結果使大部分學生形成了良好的做題習慣。
寓「學生行為習慣」訓練於日常生活之中。要求學生在校生活規範化、科學化、序列化：如學生進入教學區要求學生「輕聲、漫步，不追逐打鬧」，上下樓梯時注意「左下右上，讓出消防通道」 等。
四、養成教育效果顯著
我校在全面推進養成教育的過程中，對學生行為習慣的養成教育指導思想明確，措施到位，學生的文明習慣和基礎道德素質得到良好的培養,學生在學習、紀律、禮儀、衛生、勞動、安全等各方面普遍有了良好的表現：違紀事例明顯減少，「文明學生」越來越多。通過持之以恆的養成教育，我校的「尊師愛校、文明守紀、好學進取、立志成才」的校風逐步形成，全校呈現出文明守紀、奮發向上、欣欣向榮的景象。
學校先後榮獲新鄉市師德師風先進學校稱號、平安建設先進校園，校團委連續多年榮獲新鄉市五四紅旗團委稱號，鳳泉區「愛心助學」工作先進集體、新鄉市第四屆「平安校園杯」中小學安全知識競賽獲市二等獎，區養成教育先進單位、區手抄報比賽組織獎等榮譽稱號。
當然，我校正值重建階段，硬體上還有很多的不足，給養成教育的開展帶來的很大的困難，但是，我們能夠充分認識到養成教育的重要性，必將在今後的工作中，繼續堅持以德育為首的素質教育，堅持不懈的抓好學生行為養成教育，為學生品德發展和綜合素質的提高而不斷努力。
新鄉市第三十六中學
二〇一二年六月
新鄉市第三十六中學
二〇一二年六月
養成教育工作總結
讓學生在習慣養成中成才 大嶺中心小學2011 2012學年度第二學期養成教育工作總結 孩子習慣養成教育的過程，是乙個循序漸進的過程，是把點點滴滴的小事情紮實做好的過程。讓學生在習慣養成中成才 是我校的育人理念，也是班級追求的特色。結合本校實際，現將本學期工作總結如下 一 構建得力的領導機構，加強教師...
養成教育工作總結
三 以激勵機制為保障。小學生由於其自控能力差，興趣 情緒變化大，因此行為具有隨意性和情境性，一些思想道德意識不能一下子化為持久的責任行為，必須依靠外在的教育 引導。為此，我們不斷完善對學生的評價 激勵機制，注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感，用成功的喜悅強化學生的良好行為習慣。1 注重過程評...
養成教育工作總結
塔爾拉克鄉中心小學養成教育工作總結 養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是乙個長期反覆的教育過程，結合工作實際，特做以下工作總結 努力為學生建立一種生動活潑的氛圍，讓學生積極主動的去學習寫字，研究筆畫的書寫筆法，我做到既要當先生，又要作學生習字的夥伴。孔子說 其身正...