提克阿熱克鄉提克阿熱克小學
（2009—2010學年第一學期）
青少年時祖國的未來、民族的希望，他們承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。學校是未成年人思想道德建設的主陣地，承擔著教育教學雙重任務 ，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，促進學生德、智、體、美全面發展是我校德育工作的根本目標。加強對學生的日常行為規範的養成教育，以活動為載體，通過生動活潑、寓教於樂的教育活動，幫助學生養成正確的行為習慣，為今後形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎，同時從小培養學生的民族自豪感、民族自尊心和民族自信心，全面提公升學生的道德水準。
現就一學期的工作總結如下：
一、加強領導，努力提高德育隊伍的整體素質；加強學生養成教育，促進學生全面發展
1、任何一項工作開展的好壞，領導是關鍵。本學期我校加強了對養成教育的管理，成立了以校長為組長的養成教育領導小組，制定和研究學校養成教育的計畫和開展方式。同時加強了班主任的管理和培訓工作，因為班主任是德育工作的主力軍，建立一支責任心強、素質高、能力過硬的班主任隊伍是搞好學生德育教育工作的保證。
本學期，為了提高班主任工作水平，我校組織了三次班主任培訓工作，內容涉及到班級管理、少先隊工作等，從而提高了班主任工作水平。另外制定了《班主任工作考核細則》實行量化考核制度，對班主任工作嚴格要求與管理，要求班級開展的各項活動那個都要有計畫、有實施、有檢查、有總結。班主任積極填寫班主任工作日誌和相關記錄，同時進行量化評分，作為班主任工作能力考核的基本組成部分，充分調動班主任的進取心和工作積極性。
2、教師是學生思想行為的教育者和引導者，必先樹立「行為世範」的師表形象，注重生活小節，做的學生行為表率，切實做到「教師無小節，節節楷模」。我校把提高教師職業道德水平擺在重要位置，健全了政治學習、業務學習、自我學習的「三學習」制度。通過充分利用每週不少於1.
5小時的政治學習，結合學校不同階段的工作任務，形式多樣地認真組織教師學習《中小學教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》等相關專題的內容，努力提高教師的政策學識水平，做到依法從教。建立師德考評制度，將師德作為教師年度考核、職務聘任、評先評優的重要依據。
3、小學生模仿性強，可塑性大，是形成良好品德和行為的最佳時期。每學期初，學生入校後，我們及時的組織班級重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，針對不同年級，分層開展相關教育工作，著重培養學生良好的習慣。各班主任利用班會課及其他教育渠道培養孩子的文明行為，並讓學生對照自己的行為找差距，以彌補自身的不足，從而促進學生養成良好的行為習慣。
貫徹落實《加強未成年人的思想道德建設》、《保持未成年人法》、《勞動法》等檔案精神。播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。
二、主題教育形式多樣，發揮各類活動的優勢，積極提公升教育效果
1、班會課是對學生進行思想品德教育的主陣地和主渠道，要加強學生良好習慣養成教育，必先讓學生懂得規範的要求，養成良好習慣，自覺遵守規章，充分利用班會課讓學生系統學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，要求做到熟記於心，在生活中依據守則要求，規範自己行為。為增強實效性，全校掀起學習守則、遵守守則、做文明學生的熱潮，各班積極開展學生喜聞樂觀、內容豐富、形式多樣的主題班會，使學生在寓教於樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規範，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。
2、積極開展以體驗教育為基本途徑的少先隊主題活動，讓學生在知、情、意、行的互動中提公升文明素養。我校能充分貼近學生的思想行為特點，積極開展形式多樣的少先隊主題教育活動，充分啟用學生主動參與的熱情，增強活動的吸引力和渲染力。結合「公民道德宣傳日」，對學生加強公民道德教育，增強基本道德規範素養，努力倡導「愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強」的道德規範。
開展「遵守交通法規，養成文明出行習慣」的主題活動，使學生全面懂得道路交通的法規常識，樹立交通文明意識，自覺遵守交通法規，養成文明出行的良好習慣。
3、我校以抓德育活動為載體，抓學生的養成教育作保證，結合實際，抓特色、分時間、分層次地在全校開展各類主題教育活動。九月份的「公民道德建設宣傳月」、十月份的愛國主義教育、十一月份的安全教育、十二月份的「迎新年」活動等為學校開展養成教育注入了生機和活力。
4、細化養成教育內容，分年級分內容層層推進，開展相關教育。我們通過「禮儀習慣」教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力；通過「生活習慣」教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力；通過「學習習慣」教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高；通過「節儉習慣」教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
5、發揮課堂教學優勢，進行「知」的教育。「知」即提高學生道德認識，使他們懂得「是、非、善、惡、美、醜」。充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到「三別」、「四帶」、「五無」。
「三別」即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；「四帶」即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；「五無」即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。把行為規範教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
6、開闢社會教育途徑
學校成立了家長委員會、法制副校長的校外德育機構，他們在學校開展良好習慣養成教育中發揮巨大的作用。採用正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。我校積極開辦好家長學校的活動，通過召開家長座談會、家庭教育講座等形式，增強家長對良好習慣養成教育重要性的認識，重視對學生加強教育與引導，使學生在家做個好孩子，在社會做個好公民。
7、學校關愛學困生、行為差異生，重視加強幫扶，確立幫扶的物件，落實幫扶的措施，對學困生、行為差異生加強思想引導，端正思想行為，克服不良習慣，樹立克服困難的自信心。在大家的呵護、關懷下學困生、行為差異生的學習成績、思想行為有了很大的進步。積極引導學生開展豐富多彩、形式多樣的課餘生活，加強課後的監控，引導學生合理使用零用錢，淨化校園的周邊環境，營造積極向上校園文化氛圍。
8、平時加強檢查督促
制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生幹部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正。
中隊爭星活動，以值日生和衛生監督員為主要管理成員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比。
一學年以來，我校實施開展學生良好習慣養成教育活動，學生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養不斷提公升，學生行為守紀，校園規範有序，文明、規範、和諧的育人環境已基本形成。
提克阿熱克小學德育處
2023年1月8日
提克阿熱克鄉提克阿熱克小學
養成教育計畫
（2009—2010學年第一學期）
提克阿熱克小學德育處
2023年1月8日
養成教育工作總結
讓學生在習慣養成中成才 大嶺中心小學2011 2012學年度第二學期養成教育工作總結 孩子習慣養成教育的過程，是乙個循序漸進的過程，是把點點滴滴的小事情紮實做好的過程。讓學生在習慣養成中成才 是我校的育人理念，也是班級追求的特色。結合本校實際，現將本學期工作總結如下 一 構建得力的領導機構，加強教師...
養成教育工作總結
三 以激勵機制為保障。小學生由於其自控能力差，興趣 情緒變化大，因此行為具有隨意性和情境性，一些思想道德意識不能一下子化為持久的責任行為，必須依靠外在的教育 引導。為此，我們不斷完善對學生的評價 激勵機制，注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感，用成功的喜悅強化學生的良好行為習慣。1 注重過程評...
養成教育工作總結
塔爾拉克鄉中心小學養成教育工作總結 養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是乙個長期反覆的教育過程，結合工作實際，特做以下工作總結 努力為學生建立一種生動活潑的氛圍，讓學生積極主動的去學習寫字，研究筆畫的書寫筆法，我做到既要當先生，又要作學生習字的夥伴。孔子說 其身正...