視導教學心得
今天很榮幸得到市教科院譚老師的指導聽課，在陳主任、梁導和組內其他教師的聽課下，我完成了《分數除法的應用題》的教學。
在上課之前，一直在和組內的老師商討如何上好本節課，如何把新課程的理念融入到課堂中去，同時，不可以的做課，想把最自然的常態課展現給市教科院的專家領導，同時得到他們的指導。
10月11日上午第二節，視導診斷課如期進行，懷著忐忑的心情，在緊張的氣氛中，完成了教學任務，但是效果卻沒有得到預期的效果，表現出了很多缺點。不過慶幸的是，本節課得到了市教科院譚老師的悉心指導和建議：
關於本節課內容，譚老師建議：首先要弄懂所教的數學知識，分
4的概念，如何去找單位「1」，其次要明確乙個數的意義，如何理解
5數乘分數的意義，實際做法是如何，再就是理解教材，為什麼要這麼編排，為什麼要這麼做，其目的在**？
關於數學課如何上好，如何體現「以學生為中心」的理念，譚老師也給出了很多寶貴的意見和建議：帶著問題去讀教材，給出明確的教學目標；目標可以分三類：①會解這道題，②會解這類題，③會解此類題的基礎上學會思考。
然後對於學生，要讓其學會提出問題，方法有兩個：分析法，從問題想起；綜合法，根據已知條件去求未知。
關於教學方式，譚老師說到，要體現學生的自主，尋著學生的自主，學生的思維，以「發展每乙個學生」為最終目的。
最後，關於教師的整體備課，譚老師還悉心的關注和告誡：1>一定要認真鑽研教材，分清楚重點和難點，理解知識結構以及常規的解決方法，在教學過程中滲透數學的學習方法。2>遵循教育規律，運用規律。
一堂課能得到專家的指導是非常難得的，也很感謝譚老師真誠的建議，在今後的教育教學過程中，一定要更加努力，爭取成為乙個優秀的老師！
小學數學課堂教學心得
2 教師與教材的關係 我們每個教師對教材要有乙個整體認識，把握好教材的體系 結構 內容 重點和難點。然後根據班上學生的實際情況，規劃好教材上知識的呈現方式。認真備好課，上好課。可是真的是說起來容易做起來難，往往是一節課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現在的新教...
教學視導方案
2015學年度高一級教學視導方案 2015.10 一 組織機構 為方便有效做好教學視導工作，特分如下五個視導小組 語文學科 湯秋菊黃新和黃曉強 數學學科 顏希平郭電淼陳先淼 英語學科 吳海霞賴建冬徐月娥 理綜學科 鐘克君梁健張莉雲徐紅都 文綜學科 張巨集威謝靜英林均昌 排在第一位的老師為該視導小組召...
教學視導反思
轉眼間我在教育工作崗位上已經有十個年頭了。回顧這十年，讓我感到欣慰的是始終堅持以誠待人，以誠感人，以誠育人，努力做好每一件事，教好每一位學生。但人無完人，在自己的教學能力提高時，同時也發現了自己的一些不足，尤其是在上週縣教育局來校進行教學視導，專家領導聽課，檢查學生常規時，這些問題一一暴露，無論是教...