培訓總結
時光飛逝，轉眼間我們的置換脫產培訓已近尾聲。前期我們實行的是集中培訓，由專家進行專業知識理論的傳授和講解。在這次培訓中，我有機會與專家們進行面對面，零距離的交流，我覺得自己由內而外獲得了一次「重生」。
這種「重生」既包括教育理念的更新，更重要的是更新了知識。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
因為自己是非師範專業出身的，在教育教學知識理論這一塊，我覺得自己一直都非常欠缺，課上的平淡而無味。而經過這一次的國培，除了獲得理論知識的提公升外，我更明白教學是一項任重而道遠的活動。都說「教學是一門遺憾的藝術」。
這是因為無論你準備的多麼充分，在你的課堂上總有你意料之外的狀況出現，而這些狀況可能會讓你的教學步驟與你原本的設計出現一些偏差，而這也可能使你的課不那麼完美。都說「殘缺是種美」，無論你課前的預設又多完美，等你上完課之後細細回味總還是有些遺憾的地方。正因為這樣，我們的教學才需要不斷進行改革和創新，我們的教師隊伍才需要不斷注入新鮮的血液，只有不斷創新才能使我們的教育事業長盛不衰。
第二階段則是跟崗研修階段，在這一階段我們被分為很多小組，每個小組的學員進入不同的學校進行跟班學習。我是被分在青山湖的京東學校，我的指導教師是一位年輕但經驗豐富的樊老師。我們聽的一直都是樊老師的常態課，只有在這樣的課堂我們才能真正學到對我們有用的知識和技能，以後在自己的教學實踐中也才能學以致用。
在跟崗研修期間，我最關注的是樊老師在常規課堂上所運用的教學方法，她有些教學方法的確有讓人耳目一新的感覺。在這個階段，我，我不得不承認經驗豐富的老師和沒有經驗的新老師同上一堂課(即「同課異構」)確實能夠讓新教師迅速地發現自己在教學中存在的很多不足，進而從前輩那裡汲取精華，結合自己的教學實際進行吸收和昇華，最終獲得最佳的教學效果。
在整個跟崗研修期間，我印象最深的是樊老師在三年級課堂上所有的評價方式。她在教學「we love animals a let』s talk」這一課時內容時，首先用簡筆畫在黑板上畫出了動物園的大門，然後創設「去動物園參觀」的情景，學生在情景中跟著老師學習有關動物的新單詞。在新授完單詞，她舉行了「單詞記憶大比拼」的遊戲，每個小組都可以派自己的組員參加比賽，贏得比賽的小組則可以派一名代表在記載小組比賽結果的方框中畫上乙隻自己喜愛的動物，然後教師再複述表示這只動物的單詞，並把句型「what』s this?
it』s a dog. i love it.」融合在教師對小組比賽結果的的評價用語中。
我覺得這種評價方式很新穎，在整個比賽過程中學生的興趣十分濃厚，他們非常樂於參加這模擬賽。正是由於有這種的評價方式的支撐，所以每個學生都能積極參與到課堂活動中，讓課堂上的小組活動達到「廣度、熱度和深度」三者相協調的境界。
國培的第三階段則是我們的在崗研修階段，在這一階段，我們將回到自己的工作崗位，並將自己前期所學到的先進的教學理念和教學方法運用於自己的教學實踐中。「實踐是檢驗真理的惟一標準」，只有在教學實踐中經過千錘百鍊的教學理念和教學方法才是真正的教學真理。在這一階段中，我進行了一次公開教學，教學的效果整體來說還是不錯的，領導也對我教學的成長給予了肯定。
但在進行教學反思的過程中，我認為這堂課還存在以下不足的地方：1、整體的教學設計思路比較清晰，但教師在「拓展環節-找室友」這一活動中，所給出的資訊差與學生原有的知識儲備還是存在一定差距，這就導致學生在實際操作中比較混亂，目的語運用的也比較少。2、教師創設的情景貼近現實生活，在引入階段存在課堂用語不簡潔、精準的問題。
教師的課堂用語一定要簡潔、明了，讓學生一聽即懂。3、在小組活動時，教師只關注了小組活動的熱度和廣度，但在深度方面卻做的不夠。因為在整個活動過程中，學生仍然還停留在單詞的關注上，而對句型的運用卻不多，這說明學生的知識並沒有得到昇華。
4、整個課堂活動中，教師對學生個體的關注比較少，學生活動一般是群體性的活動較多，個體性的活動很少。沒有學生的個體活動是難以真正檢測教師這堂課的教學成效的。在以後的教學活動中，教師要做到「個體關注與群體關注」相結合，教學效果才能事半功倍。
5、作業的布置上也還有些小瑕疵。這一課時的作業我採取了分層作業，能力強的學生是描繪自己理想的臥室布置，要求**結合；能力一般的學生則是畫出理想的臥室布置圖，並用簡短的文字進行介紹；剩下的的學生是畫出理想的臥室布置的圖，並給圖中的家具標註英文名稱。本來這樣的設計是比較理想的，但在實際操作中很多學生都以「不會畫畫」這一理由拒絕完成這一次作業。
所以我在想分層作業是很有必要，但同時還要結合班級的實際情況進行適當的改革，這樣才能真正取得成效。
真的非常感謝這一次的國培，讓我有一次「重生」的機會，而這種「重生」正是我教學生涯中急需的一劑良藥。因為有了這劑良藥，我才能及時發現自己教學中的不足，客觀對待教學過程中的一些錯誤，然後在先進的教學理念的指導下進行改革和創新，然後在教學中有所突破和創新。在這次培訓中，我覺得收穫最大的是自己學會了「思考」：
思考自己的教學、思考自己的生活、思考自己的專業發展。只有學會思考，我們才能走的更遠、更長。
2023年國培培訓總結
這次來參加國培計畫培訓班的學習，剛來時感覺很煩，覺得那些人沒有事做，找些事情來折磨我們，心裡很反感，但是為了完成任務還必須去學習。當學習了一段時間後，發現這裡面的很多知識是以前沒有接觸過的，有很多東西很有價值，於是又從頭開始認真學習了一遍，感覺這次的培訓是有價值，有些知識還反覆學習，感覺來得值。這一...
2023年國培計畫培訓總結
教師的成長，離不開學習。國家教育部為了提高我們廣大教師自身素質和業務水平，組織了遠端網上培訓活動。這次培訓內容涵蓋了各類教師工作的方方面面。專家教授的精彩報告和講座，幽默風趣 樸素真摯，還列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了教師教學工作的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我...
2023年國培影子培訓總結
2016國培影子教師工作總結 國培影子教師工作總結 今年，我有幸參加在寧夏大學舉行的為期三個月的國培。應該說，我還算是乙個有進取心的老師，心裡一直有乙個夢想，希望自己能在教學上做出些什麼，也能在教學生涯中留下些什麼。雖然已經工作了17年，還是乙個默默無聞平常的小老師，可是這個夢想還是那麼地強烈。我一...