小學生正處於不斷發展變化的過程中，教育的意義在於引導和促進學生的發展，所以我們在評價學生的習慣時，強調對學生學習、行為過程的評價，重視學生在行為過程中的態度情感和行為表現，幫助學生認識自我，建立自信，從而形成良好的習慣。
對學生習慣的評價，我們採用全員評價，即自己評、學生評、家長評、老師評。無論誰評價都應該實事求是，從發展、鼓勵的方面給以評價，同時提出建議。
自己評，每週一次；學生評，每週一次；家長評，每兩周一次；老師評，每兩周一次。以班為單位進行。
學校結合日常工作對學生兩習慣進行監督、管理和考評。學校成立了兩習慣督查組，建立兩習慣檢查制度，加強對兩習慣的檢查評比獎優罰劣。校領導深入班級，堅持「三巡二看二查」，即早巡、課間巡、放學巡，看學生行為和學習習慣，看值周記錄，進行了解調查和督查。
上口鎮前王小學
2011.3
鄒塢鎮明德小學學生習慣養成督評制度
1 小學生正處於不斷發展變化的過程中，教育的意義在於引導和促進學生的發展，以我們在評價學生的習所慣時 強調對學生學習 行為過程的評價 重視學生在行為過程中的態度情感和行為表現，幫助學生認識自我，建立自信，從而形成良好的習慣。2 對學生習慣的評價 我們採用全員評價 即自己評 學生評 家長評 老師評 無...
小學生學習習慣養成
一 課前預習習慣 1.提前預習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預習，了解課程的知識點 重點 難點，為課堂學習做好準備。2.預習時遇到不懂的地方要通過查字典 查資料尋找答案，也可以向同學 家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。3.預習時要精力集中，培養自...
小學生行為習慣養成總結
首先，我認真學習了 養成教育 活動月的要求和方案，把貫徹實施 養成教育 擺在首要位置，深入細緻地開展了養成教育工作。下面就我在日常行為規範中養成教育工作總結如下 一 養成教育，始於細節 千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人 這是著名教育家陶行知關於德育教育根本任務的基本闡述。求真的核心是習慣養成，...