為了推進素質教育，提高教師隊伍整體素質，優化課堂教學結構，促進教學質量上台階。特制訂此制度：
一、領導和教師要做到聽課，評課經常化。領導每學期聽課不得少於15節，教研組長及其他教師不得少於8節。
二、說課要堅持經常化。說課時要堅持圍繞四個重點（說教材、說教法、說學法、說程序）進行說課，並把說課稿存檔。優秀說課稿和優秀教案可在全鄉推廣或推薦發表。
聽完課後教研組要及時組織評議。
三、堅持週前備課、簽字制度，每個教師在週日必須將教案交教研組檢查、簽字後方可實施。教案必須備課標、備教材、備學生、備教法，緊扣「雙常規」。精心設計教學過程，做到「三維」目標明確，重點突出，結構合理，教法新穎有創意。
講課要用普通話，知識準確，板書規範，效果好。
四、每學年組織兩次全鄉性的複式觀摩教學，兩次單式公開課（即每學期１次），並組織全鄉教師講課、說課、評課，將說課稿交教導處存檔，對優秀說課稿可推薦發表。
五、對在全鄉推廣先進教學方法者，獎積分２分；優秀說課稿在縣級或縣級以上報刊發表者，作為晉公升職稱的依據，除獎積分３分外。
教案質量檢查制度
為提高教案質量和課堂教學效果，規範教案，促進教育質量的提高，特制訂本制度：
一、教案必須緊扣課程標準，熟悉教材，在「深入」二字上下功夫，要求目標明確，重點、難點突出，備大綱、備教材、備學生。
二、每學期必須完成本冊內容所規定的節次，缺一節罰現金
2元。三、教案要具有創造性，促進學生樂學，嚴謹抄襲教案，抄襲者責其重備。
四、每節教案內容的編排要注重學生創新能力的培養，力戒教案內容簡單，環節、層次不明，目標、重點、難點不清楚。
五、堅持教研組長周前檢查或教導處抽查相結合的制度，沒有教案者，一經發現，不准上課，本節課按曠課論處。按績效制度罰現。
六、教案必須書寫規範，字跡清楚，工整，對於字跡潦草，敷衍了事者，不得上講台，一併按照第五條執行。
雞姑小學教師聽評
課制度 雞姑小學
2011.09.01
雞姑小學教師聽評
課記錄 雞姑小學
教師如何說課 聽課 議課評課
說課所謂說課，是指教師面對同行或評委系統地說出對某一節課的教學設計及其理論依據的一種教研活動。說課主要體現教師備課的思維過程，不僅要說出 教什麼 而且要說出 怎樣教 的問題，更重要的是說清 為什麼要這樣教 有什麼理論依據。說課的基本內容包括 六說 即說教學目標 說教材 說學生 說教法 說學法 說教學...
教師聽課評課制度
新橋中心小學教師聽課評課制度 為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。一 聽課 1.學校組織比武課 示範課 觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善於發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。2.教研組 學校安排的公開教學活動...
教師聽課評課制度
為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課 評課活動制度 一 聽課數量 1 校長每學期聽課不少於15節。2 教導主任每學期聽課不少於15節 3 科任教師每週聽課不少於10節。4 學校組織教師到校外聽優秀教...