校園文化是乙個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提公升學校的辦學品位，特制訂本方案。
一、指導思想
以「學踐科學發展，構建和諧校園」為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以辦一所學校，興一方教育，育一代棟樑為目標，體現我校「為學生想三十年」的教育理念，學校踐行「儒雅、大氣、自信、睿智」的校訓，形成「上善若水、張揚個性」的校風，「自主合作、**創新」的學風，「博學、嚴謹、賞識、包容」的教風，積澱了濃厚的文化底蘊。促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、領導小組
組長：陶建
副組長：李文奎
成員：關巖李素梅劉彬博梁憶玉王萍吳瑞陳曉慶劉學成金中公
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯絡社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是乙個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、整體思路
1、校園前樓育人文化建設。
外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，具體內容如下：
（1）、前樓走廊環境布置。構建和諧校園儒雅大氣的文化建設指導思想，教學樓走廊從一樓至六樓主題各為自主、合作、**、創新、博學、包容，充分體現我校學風教風。以每層各個主題為主線尋找**、標語、警示語、學生作品；貼在正面牆，圖形為扇形或者長方形。
每層橫樑兩邊均貼古詩詞，文言文或名言警句，圖形為長方形或橢圓形，可間隔貼，給同學們視覺做緩衝。
（2）、樓梯口均有溫馨提示；圖示和安全創衛標語，如喧嘩無助求知，打鬧有損文明。圖形可俏皮一些，選擇花邊行。
（3）、樓梯牆面展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。樓梯北牆面以師生活動為主，設有師生書畫作品展、手工製作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動等板塊；樓梯側面牆以課外活動為主，設有「領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊」等板塊，體現「在陽光下健康成長」的思想，精心打造屬於自己的「溫馨」的家「園」，圖形的造型以中式鏤空雕花，打造濃郁的古典書香校園氛圍。
2、校園後樓育人文化建設。
校園文化包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體設計如下：
（1）、後樓走廊環境建設：一至六樓走廊以儒雅、大氣、自信、睿智、勤儉、感恩為主題進行設計與建設。每層所選內容均以主題詞為方向蒐集師生作品、名言警句、古典詩文，貼在正面牆，圖形為橢圓與長方形相間。
（2）、每層橫樑設計：以仁、智、禮、義、信、孝為設計體念，延伸各個詞的內容。如：
信字解釋：信者，不勉而中，不思而得，從容中道，聖人也。每層一詞，使學生處處都能感受到古代先行者的智慧型結晶，並且能夠從中有所感悟及收穫，讓學生身體力行。
圖形以長條為主，間隔距離2個橫樑。
（3）、樓梯口均有溫馨提示：圖示和安全創衛標語,如：輕聲慢語上下樓，微笑謙讓知禮儀。標語圖形為六邊形，顏色鮮亮，已引起學生注意。
（4）、樓梯牆面展示;
樓梯北面牆以富有正能量的語句為主要內容，如：迎著朝陽想一想，今天應該做什麼？踏著夕陽想一想，今天你做了什麼？
**以古典古韻為背景圖形為扇形，扇形周圍加長條邊。樓梯側面牆以詞語解釋為主，如：謙卑--------水利萬物而不爭，上善若水。
詞語圖形為半圓，詞語解釋部分為長方形，學生美術作品附在其後。增強學生的文化底蘊，擴大知識面，陶冶其情操。
3、圍牆、操場育人文化建設。
學校大門南圍牆北圍牆：將我校160多位教師的個人肖像、簡歷、獲獎、榮譽、成果以圖板形式展現，讓國泰路群眾熟悉我校老師，認可我校質量。
操場南牆（主席台兩邊）發展體育運動，增強人民體質。
操場北牆好成績靠勤學換取，新紀錄憑苦練得來。
4、教學樓樓梯及走廊外欄杆
（1）在樓梯的台階上貼上《**規》或在樓梯的欄杆上貼上《**規》
（2）用鐵質圖版制標語「忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給他人，信心留給自己」
5、進校大門北主道：
東：做33個圖版。七**各年級學習標兵10面，1面年級序言。
西：做22個燈箱（便於更換內容），將我校2023年度感動校園「十佳教師」「十佳學子」分別放到22個燈箱中，其中各有教師、學生的評選序言。內容為獲評十佳教師和十佳學子的肖像、事蹟、頒獎詞等。
4、三幢教學樓命名及西山牆
（1）三幢教學樓命名釋義
a 南樓明志樓
中樓弘毅樓
《論語·泰伯章》中曾子說的一句話「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?
」，意思是作為乙個士人，乙個君子，必須要有寬廣、堅忍的品質，因為自己責任重大，道路遙遠。我校的教風是博學、嚴謹、賞識、包容。
北樓致遠樓
「致遠」出自諸葛亮《誡子書》：「夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
」大意是：有道德修養的人，他們靜思反省，使自己盡善盡美，儉樸節約財物，培養高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能為實現遠大理想而長期刻苦學習，成為對社會有用的人。
我校的課堂理念是有趣、活力、高效、開放。取名致遠樓，希望師生在浮躁的社會環境中，能夠清心寡欲，安心學習、研究，向遠大的人生目標努力前行。
b 南樓益智樓
城關中心校的校訓是「儒雅、大氣、自信、睿智」《荀子·天論》雲：「故大巧在所不為，大智在所不慮。」意為：
大智慧型的人明白什麼事不需要考慮，有所為，有所不為。真正的教育不是灌輸給學生多少知識，更重要的是啟迪學生的思維、追求智慧型、完善人格。我們要通過春風化物般的薰陶培養出學生的個性和創新能力。
「大智樓」體現了我們的教育理想:將每位學生都培養成有大智慧型的人。
中樓至善樓
城關中心校校園精神文化中的校風是上善若水張揚個性，意思是潤澤萬物的不求回報，流勢趨下的謙和不爭，浩浩蕩蕩、蜿蜒曲折無所畏懼，傾注於低窪之地依然保持公正，鮮明潔淨蕩滌汙垢，百折不回依然東流大海的特點。
北樓知遠樓
我校的教育理念是「為學生想三十年」，知遠：引導教師、學生樹立遠大的目標，並為之勤奮學習，永遠追求。
（2）三幢教學樓西山牆文化
西山牆南樓：《城關中心校校園精神文化》
辦學目標，教學理念、課堂理念、活動理念、大教育、校訓、校風、教風、學風。
西山牆中樓 ：科學發展觀，社會主義核心價值觀
西山牆北樓：五步十環節課改理論
五、實施步驟
第一階段：起草方案、宣傳動員，著手校園牆體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段：借鑑經驗，全面布置，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模。
第三階段：查漏補缺。
第四階段：反思整改，確定環境布置的整合性工作。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有「以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂」的理念和做法，我們堅信：今日的城關中心校一定會成為明日太和的特色學校，城關中心校的教育事業將在領導的帶領下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，城關中心校的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！
辦學質量更進一步！
後房子中心校校園文化建設計畫
2015 2016學年度第一學期 一 指導思想 校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的乙個重要內容。我校堅持以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化...
小河中心校校園文化建設工作總結
2012年度 小河中心校遵循 整體規劃，分項實施，逐步完善 的原則，按照 校園建設營造整體美 綠色植物營造環境美 名人佳作營造藝術美 人際和諧營造文明美 的思路，爭取校園設施出精品 文化活動出成果 制度建設有特色，使校園文化成為教育 激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。...
校完善校園文化建設方案
巴南區豐盛鎮中心小學校完善校園文化建設 實施方案 為了進一步踐行 以禮樹人，以禮興校 辦學理念，著力培育和打造禮儀主題文化，不斷豐富和發展禮儀文化內涵，努力創設校園禮儀文化氛圍，推動學校內涵式發展，特制定本方案。一 總體要求 在 以禮樹人，以禮興校 辦學理念的引領下，圍繞校園禮儀主題文化，進一步豐富...