一、控制變數法在實驗中或實際問題中，常有多個因素在變化，造成規律不易表現出來，這時可以先控制一些物理量不變，依次研究某乙個因素的影響和利用。如氣體的性質，壓強、體積和溫度通常是同時變化的，我們可以分別控制乙個狀態參量不變，尋找另外兩個參量的關係，最後再進行統一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。
二、累積法把某些難以用常規儀器直接準確測量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便於測量，而且還可以提高測量的準確程度，減小誤差。如測量均勻細金屬絲直徑時，可以採用密繞多匝的方法；測量單擺的週期時，可測30-50個全振動的時間；分析打點計時器打出的紙帶時，可隔幾個點找出計數點分析等。
三、等效替代法某些物理量不直觀或不易測量，可以用較直觀、較易測量而且又有等效效果的量代替，從而簡化問題。如在驗證動量守恆實驗中，發生碰撞的兩個小球的速度不易直接測量，可用水平位移代替水平速度研究；在描繪電場中的等勢線時，用電流場來模擬電場等都用了等效思想。
四、放**對於物理實驗中微小量或小變化的觀察，可採用放大的方法。例如游標卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理製成的。
六、外推法有些物理量可以區域性觀察或測量，作為它的極端情況，不易直觀觀測，如果把這區域性觀察測量得到的規律外推到極端，可以達到目的。例如在測電源電動勢和內電阻的實驗中，無法直接測量i=0（斷路）時的路端電壓（電動勢）和短路（u=0）時的電流強度，通過一系列u、i對應值點畫出直線並向兩方延伸，交u軸點為電動勢，交i軸點為短路電流。
七、近似法在複雜的物理現象和物體運動中，影響物理量的因素較多，有時為了突出主要矛盾，可以有意識設計實驗條件、忽略次要因素的影響，用近似量當成真實量進行測量。
初中物理估算題
1．下列資料中，最接近實際情況的是( a )
a．中學生正常步行的速度約為l.0m/s b．將一枚雞蛋舉過頭頂做功約為l0j
c．餃子煮熟即將出鍋時的溫度約為40℃ d．教室裡日光燈正常發光通過的電流約為10a
2．生活中經常對一些物理量進行估測，下列數值最接近實際情況的是 （ b ）
a．人騎自行車的平均速度約為1m/s b．一元硬幣的直徑約為2.5cm
c．人沐浴時水的溫度約為60℃ d．電視機正常工作的電功率約為1000w
3．小理家準各買新房，他看到某開發商的廣告稱．乘車從新樓盤到一家大型商場的時間只需3分鐘。據此你認為從新樓盤到該大型商場比較接近的路程是（c ）
a．200m b．400m c．2000m d．10000m
4．以下說法中，與實際生活相符的是（ d ）
a．一支鉛筆的長度約為15dm b．家庭電路的電壓為36v
c．冰箱冷凍室的溫度約為20℃ d．聲音在15℃的空氣中的傳播速度為340m/s
5．人的正常體溫約為( c )a．30℃ b．33℃ c．37℃ d．39℃
6．同學們學習物理知識以後，對身邊的事或物進行了估測，以下較為貼近實際的估測資料是（ abd）
a．學校的課桌高度約為0.8mb．某初中生的質量大約為40kg
c．洗澡的熱水溫度約為75℃d．某同學跑100m成績為14s
7．下列說法中，接近實際情況的是( c )
a．正常人的體溫約為39℃ b．地球的半徑約為6400m
c．乙個中學生的質量約為50kg d．—個成年人的正常步行速度約為3m/s
8．中學生的大姆指指甲面積約為（ b ）a．1mm2 b．1cm2 c．1dm2 d．1m2
9．以下估測與實際情況相符的是（ d ）
a．人體感覺舒適的環境溫度約為40℃ b．人正常步行的速度約為5m/s
c．中學生脈搏跳動一次的時間約為3s d．乙隻普通雞蛋的質量約為50g
10．對以下物理量的估測最接近實際的是（b ）
a．廣安市中考考室內的溫度大約是48b．一支普通牙刷的長度大約是20cm
c．唱一遍中華人民共和國國歌的時間大約是15min d．一袋普通速食麵的質量大約是500g
11．下列資料中，最符合實際情況的是（c ）
a．人的正常體溫為39℃ b．初中生擲實心球的距離約為30m
c．小紅上學時步行的速度約是1.1m/s d．一位初中生體重約為20n
12．（2011雞西）下列資料與事實相差較大的是（d）
a．教室內一盞日光燈的功率約為40w b．你正常步行的速度約為1.1 m/s
c．使人體感覺舒適的環境溫度為20℃ d．一名普通中學生正常步行上樓的功率為500w
13．乙個雞蛋的質量約是（ c ）a．0.5g b．5 g c．50 g d．500 g
14．（2011包頭）下列四個選項中，平均速度最大的是（b）
a．航模飛行器以11m/s的速度飛行 b．汽車以50km/h的速度在公路上行駛
c．百公尺賽跑中運動員用10s跑完全程 d．從30m高處豎直下落的物體用了2.5s
15．某中學生的資訊檔案中，錯誤的資訊是( d )
a．身高1.68m b．質量50kg c．體溫36.5℃ d．步行速度10m/s
16．下列說法最接近實際情況的是（ｂ）
a．普通中學生使用的課桌高度是1.8mb．九年級男生的平均體重約為600n
c．按照交通部門規定，天津市快速路的最高限速為300km/h
d．按照國家規定，夏天公共建築內的空調溫度應控制在18℃
17．下列數劇中與實際相符的是（c）a．中學生腳的長度為50cmb．中學生的體重為50n
c．人體的密度約為1.0×103kg/m3d．人在正常呼吸時肺內的氣壓約為108pa
18． (1)乙個中學生的質量約為50_______(填上合適的單位)，他跑100公尺所需的時間約為填上合適的單位)。答案：kg 11s
怎樣找物理題中的隱含條件
學習在解物理習題時，經常會遇到這種情況，有些解題的必要條件，題中並為明確給出，而是隱含在字裡行間。這樣才能快速、準確地找出這些隱含條件呢？同學們應該注意以下幾點。
一．注意一些約定俗成的提法的含義
課本上經常用一些固定的提法來說明某些現象，這些提法中的某些詞語由於已經約定俗成，所以具有確定不變的含義，知道了這些提法的含義，就等於知道了隱含條件。 如「一物體在光滑面上運動……」其中「光滑」的含義為不計摩擦，所以隱含條件為物體所受的摩擦為零。又如「一顆手榴彈在空中自由飛行……」，其中「自由」的含義為手榴彈僅受重力作用，所以隱含條件為：
手榴彈只受乙個力---重力。
二．掌握一些物理現象的出現條件
一定的物理現象的出現，是以具備一定的條件為前提的，當知道什麼條件具備時可出現什麼現象後，一旦題目給出某種現象，馬上可以找出相應的隱含條件。如「乙個物體漂浮在液面上……」，出現這種現象的條件是物體所受浮力等於物重，所以隱含條件是物體受到的浮力等於重力。又如「乙個物體勻速運動……」要出現這種現象，前提條件是物體必須不受力或受平衡力作用，所以隱含條件為：
物體不受力或受的是平衡力。
三．擴大知識面，記住一些有關資料之間的關係
同學們的知識面宜寬不宜窄。即使是一些僅需了解的知識也應給予足夠的重視，同時對有些物理量的某些資料（比如物質的密度、比熱等）之間的「大小」關係也應知道並記住。如「在照明電路中接了三盞燈……三盞燈」，因為照明電路電壓為220v，且所有用電器除非特別宣告外，所隱含條件為；三燈併聯，其電壓為220v。
又如「等質量的鐵塊和鋁塊哪個體積大？」顯然，僅知道質量是無法判斷的，還需知道密度，所以隱含條件為：鐵的密度大於鋁的密度。
四．熟練掌握概念和規律
物理概念和規律是在理論、實驗的基礎上總結、發現的，具有一定的普遍意義，掌握了它們，就能找出其中的隱含條件。 如「兩個用電器串聯在某一電路中……」，由串聯電路規律可知，電流強度處處相等，所以隱含條件為：通過兩燈的電流強度相等。
又如「兩用電器併聯在某一電路中……」很顯然，由併聯電路規律可知，隱含條件為，兩燈兩端電壓相等。
五．注意尋找一些物理量之間的外在關係
有些物理量，無任何聯絡，但人為附加一些條件後，便可使它們有一定的外在關係。如找出這些關係，就找出了隱含條件。比如「水和酒精先後裝入同一瓶中，稱其質量……」，水和酒精無任何內在聯絡，但由於都先後裝於同一瓶中，而瓶的容積是不變的，所以隱含條件為：
水和酒精體積相等。又如「一天平兩邊分別放一鐵塊和一鋁塊，天平平衡……」，由天平平衡條件可知，其隱含條件為：鐵塊和鋁塊質量相等。
總之，同學們只要做到多思、多知，就不難找出題中的隱含條件
一、控制變數法所謂控制變數法,就是在研究和解決問題的過成中,對影響事物變化規律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變數的大小,而保證其他的變數不變,最終解決所研究的問題。 這種**方法在初中物理中應用的最為廣泛。例如：
「**液體蒸發的快慢與哪些因素素有關？」、「**浮力的大小與哪些因素有關？」、「**壓力的作用效果與哪些有關？
」、「**電流、電壓與電阻的關係（即**歐姆定律）」、「**導體的電阻與哪些因素有關？」、「**電磁鐵的磁性大小與哪些因素有關」等等。
二、等效替代法用相等或容易測得的量代替不便直接求出的物理量,這種方法就是等效替代法。等效的方法是指面對乙個較為複雜的問題，提出乙個簡單的方案或設想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決。這種**方法在初中物理中也時有應用。
例如：「**平面鏡成像的規律」等。
三、轉換法物理學中對於一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通過用一些非常直觀的現象去認識，或用易測量的物理量間接測量，一些比較抽象的看不見,摸不著的物質的微觀現象,要研究它們的運動規律,使之轉化為學生熟知的看得見摸得著的巨集觀現象來認識它們,這種研究問題的方法叫做轉換法。這種**方法在初中物理中也很常見。例如：
「**電流的熱效應與電阻的關係」、「研究物體的熱膨脹」等。
初中物理實驗方法總結
四 等效替代法 例項 研究串聯併聯電路關係時引入總電阻 等效電阻 的概念，在串聯電路中把幾個電阻串聯起來，相當於增加了導體的長度，所以總電阻比任何乙個串聯電阻都大，把總電阻稱為串聯電路的等效電阻。在併聯電路中把幾個電阻併聯起來，相當於增加了導體的橫截面積，所以總電阻比任何乙個併聯電阻都小，把總電阻稱...
物理實驗方法
研究物理的科學方法有許多，經常用到的有觀察法 實驗法 比較法 模擬法 等效法 轉換法 控制變數法 模型法 科學推理法等。研究某些物理知識或物理規律，往往要同時用到幾種研究方法。如在研究電阻的大小與哪些因素有關時，我們同時用到了觀察法 觀察電流錶的示數 轉換法 把電阻的大小轉換成電流的大小 通過研究電...
實驗方法總結
11研究電磁鐵的磁性與線圈匝數和電流大小的關係。一 控制變數法 控制變數法是初中物理實驗中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一。所謂控制變數法是指研究物理問題時，某一物理量受幾個不同因素的影響，為了確定不同因素之間的關係，可將除了這個因素以外的其它因素人為地控制起來，使其保持不變，再比較 研究...