5、熟練掌握以計算機技術和網路技術為核心的資訊科技，並能積極開展資訊科技
與綜合實踐活動其它領域整合實踐，構建基於網路環境下的自主學習模式。
二、培訓物件
培訓物件定位為鄉鎮中學的一線教師，同時必須具備以下的條件：
1、熱愛教育事業，具有較高的政治素養、強烈的事業心，高度的責任感和高尚的師德素養；
2、年齡在四十周歲以下（2023年9月後出生）；
3、具有本科以上學歷，五年以上教齡，中學一級教師以上職稱；
4、從事兩年或兩年以上綜合實踐活動課程兼職或專職教學工作。
三、培訓時間
第一期2023年3 月至2023年3月，分階段完成共25天集中研修學習。
第一階段：理論學習階段。集中福建教育學院，進行理論及基本技能培訓，以提高中學綜合實踐活動骨幹老師理論水平與學科知識。
兩個班同時進行。3月日下午報到， 日培訓，時間安排一周。
第二階段：分散研修。通過「webcl遠端研修平台繼續綜合實踐活動理論課程，開展專題研討。時間三個月。
第三階段：教學實踐與研討階段。集中在沿海縣教師進修學校或某中心學校，聽常態課、學科帶頭人示範課、上研討課、評課議課等，以提高駕馭中學綜合實踐活動課程能力。
分兩個班不同地點，不同時期進行。時間一周。
第四階段：分散研修，3個月。設計實施方案、案例設計、課題研究等。
第五階段：跟師學藝與培訓總結階段。以每10位學員為乙個學習小組，到福州、廈門泉州等地承擔帶訓任務的名師中學，跟1至2位名師隨班觀摩研修學習5天,提高中學綜合實踐活動課程教學設計、教學實施、實踐反思等基本技能以及整體駕馭能力。
第六階段：結業。集中福建教育學院，總結一年研修收穫與存在問題，制訂返校後進一步研修及輻射示範作用計畫。
整個研修過程，通過「webcl研修平台開展交流研討活動，共享研修成果。指導老師參與全程指導。
四、培訓內容
1、理論培訓：《基礎教育課程改革綱要（試行）》、7－9年級《綜合實踐活動》指導綱要解讀、綜合實踐活動課程的理論與實踐、綜合實踐活動課程實施策略、綜合實踐活動評價與課程管理
2、學科技能培訓：綜合實踐活動課程資源的開發、綜合實踐活動方案設計、綜合實踐主題活動和專案設計及案例編寫、自然科學前沿、社科人文知識擴充套件、資訊科技技能、勞動技術本技能、科技製作與發明等
3、教育教學研究：教師專業成長、教育科研方法、校本教研方案的設計、校本教研活動的組織及評價、中學《綜合實踐活動》專題研究及**案例研究等；
五、培訓方式
堅持理論學習與實踐研究相結合，集中與分散相結合，常規培訓與遠端培訓相結合。培訓按每個班60人組成。培訓主要採取以下方式進行：
1．理論學習與研討相結合，專家講座、學員研討與專家指導相結合。
2．實踐觀摩與研討相結合，按10人一組分班，配一位指導老師，通過聽課、評課、上課、反思、研討等系列活動，提高課程設計能力、實施水平；
3、通過「導師制」拜師學藝，10學員跟一位名師，提公升駕馭課程的能力。
4、借助資訊科技手段，利用「webcl協作學習」遠端交流平台，通過理論課程學習、交流、研討、資源共享，相互促進，共同提高。構建基於網路環境的中學《綜合實踐活動》骨幹教師自主學習和專家交流、指導互動平台。
六、考核及培訓成果
考核工作堅持理論與實踐考查相結合、平時考查與結業考試相結合、定量評價與定性評價相結合。考核以課程學習、教學設計、撰寫**、課題研究、教學實踐等方式靈活進行。考核合格者由福建教育學院頒發省級教育行政部門驗印的證書。
學員結業，應成為具有新課程理念並具有實施中學綜合實踐活動新課程較強能力的綜合實踐活動骨幹教師；編寫《中學綜合實踐活動骨幹教師培訓小結彙編》、《中學綜合實踐活動教學設計彙編》、《中學綜合實踐活動骨幹教師**集》、《優秀課堂實錄光碟集》；爭取部分學員在cn刊物上發表**、設計與製作中學綜合實踐活動**案例。
七、組織管理
福建教育學院農村中學綜合實踐活動骨幹教師培訓指導小組
組長：鄒開煌；副組長：葉榕村；
成員：林少琴、陳巧、陳欣、程開、易俊、唐熙、吳新建、張飈、肖曉陽、林丁壽。
八、經費預算
（按學校安排）
附：2023年農村中學綜合實踐活動骨幹教師省培訓第一階段
培訓主要內容（五天）
2009-9-15
2019綜合實踐活動骨幹教師培訓心得
二 看課堂案例展示，心馳神往 7月13日，臨朐縣新華中學的孫建民老師的課堂案例展示 綠色上網，健康成長 及青州市西書院初中的姜麗老師的課堂案例展示 實踐 體驗 創新 整個課堂的程式緊湊且井然有序，學生對已列舉的的問題按照老師歸納的方法一一進行篩選，無疑是整個活動的亮點，老師 學生在台上台下進行真誠的...
農村骨幹教師有效培訓模式的實踐
1.3 課程實施突出實踐性 培訓過程中，一方面通過一線教師和教研員給教師提供豐富的實踐課例，組織學員到幼兒園實地參觀考察 另一方面在幼兒園親身實踐，學員在實踐中學習，在學習中實踐，全面提高了培訓的質量。2 堅持兩個到位，提公升骨幹教師教育教學能力 針對幼兒教育教學中的主要問題進行研究性學習與 探索適...
淮北鐘穩2019安慶綜合實踐活動骨幹教師培訓總結
帶著疑惑而來，滿懷信心而歸 2014安徽省初中綜合實踐活動骨幹教師短期集中培訓感悟 淮北市第二中學鐘穩 2014年8月5日 14日，我有幸參加了2014年安徽省初中綜合實踐活動骨幹教師短期集中培訓。在安慶這十天的學習，讓我開闊了視野，了解了先進的教育理念，使我感受頗深。這次學習對我來說就是一次思想上...