在交流中學習在學習中提公升
城鄉教師交流任教階段性工作總結
中臺學區馬麗娟
為了順應教育新形勢的發展與改革的要求，縣教育局決定在全縣教育系統開展為期乙個月的城鄉教師交流任教活動，我有幸參加這次交流活動。與其說是交流，不如說是學習鍛鍊。我被分配到下河小學任教，自從踏入交流學校的第一天起，我就堅定了乙個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，絕不辜負學校領導的信任和託付。
交流期間，我擔任四年級班主任、四年級的語文、**、美術、品德和學前班的計算、美術、健康、遊戲課教學工作。一月來，收穫很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同型別的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺！
教書育人的職業是崇高的，但城裡和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。
一、在交流中學習，不斷提高自身素質
下河小學有六位老師，五十幾個學生，分五個教學班，老師們不只任教語文、數學這些主要學科，同時還兼任**、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上
六、七節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我學習。我看到了自己的差距與不足，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求，養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。
二、主動研討教育教學方法，推進學校教研教改的發展
認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到下河小學，我認真備好每一節課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，**自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識，總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步乙個台階地向更高的水平發展而努力。積極參加聽課活動，並及**課，有針對性的進行教法研究。
不但在交流中充實了自己，並在不同的環境中提公升了自己。
三、實施愛的教育，推動教學的時效性
愛就是責任。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛，就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。
作為教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識。在教學中，我採用了許多孩子易於接受的方法進行教學，想了很多有趣的遊戲，不僅使學生愛動的天性被發揮得淋漓盡致，而且吸引了學生的注意力，取得了意想不到的收穫。
四、發揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作
為發揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在下河小學交流，但時刻沒有忘記原來的學校和原班的學生，利用週末與空閒時間與原班的學生進行聯絡，了解近期班級管理及學習情況，那些孩子也沒忘記他們的老師，他們來我家邀請我看他們表演節目，中考過後也不忘向我匯報考試情況，甚至在我家樓下玩耍遠遠的問聲「老師好」，這些細微的舉動都令我甚是感動，雖然有些留戀下河小學孩子們淳樸的笑臉，但我更想念那些期盼我回去的學生，這也就是所謂的師生情吧。
回顧一月來的點點滴滴，無不充滿了感激之情，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛。在這裡的每一天，我雖付出了，但更多的是收穫，收穫的是乙份份充實和沉甸甸的情感。有幾點感觸：
感觸一：教師的敬業。下河小學每位老師所任課程都很多，有的老師年齡也長了，但他們工作的熱情不亞於我們這些年輕人，在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。
感觸二:教師的業務精。由於是村小，教學裝置沒有中心小校的齊全，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自製教具上課。
為了把每一節課上好，為了讓學生更好地理解新知，老師精心製作教具，認真備課，認真鑽研教法，認真上好每一節課。
感觸三：學生的樸實。短短乙個月的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這些孩子少了乙份嬌氣，多了乙份樸實。
在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，不斷提高自己的各項素質。
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