轉眼學生已經寫日記兩個月，走過了最初了排斥應付，走過了當初的迷茫記流水賬。可以說對每一位同學來說都是不容易的。當然學生的進步也是非常明顯的。這是令我值得欣慰的地方。
兩個月來我堅持每個星期至少抽出一節課的時間與學生一起進行日記交流。並制定了一系列活動和獎懲制度，依次激勵學生寫日記。
一、爭取為每一節交流課定乙個主題。
比如：「一節體育活動課」、「週末發生的故事」「我家的小動物」等，讓寫的優秀的同學先上來讀一下，讓同班同學來一起評價一下，那個地方好，哪些地方還存在不足。再讓同學小組交流。
二、建立明確獎懲制度
每個星期我都會評出本週幾名優秀的日記小明星，並建立了獎勵制度，凡是獲得三個優+的同學就可以獲得獎勵，每一天發下日記看著孩子們因為自己獲得優+而興奮，並且誓言要繼續努力的時候，我就覺得一切辛苦都是值得的。
對於有進步的同學，我從來都是當天就表揚，這些被表揚的同學日記越寫越認真、越寫越有內容。
三、堅持每天批日記並注批註。
每一天我都堅持批全班同學的日記，並在學生日記後註乙個小批語，往往就是這乙個小批語，一直在激勵著學生堅持寫日記。
就這樣，在我各種措施的激勵下，同學們的寫日記積極性也在我的鼓勵下越來越高漲。日記的提高也是有目共睹。
當然，在我們的日記教學中也還存在著一些問題急需解決。例如：學生在語言的組織上還不夠成熟，對一件事情的敘述不夠清楚、明確，總是寫了上句不知道下句怎麼寫，因此在語言組織上還要進行一定的教授和學習。
另外，學生對日記的選材也存在部分混肴，錯將作文與日記混為一談，沒能留心身邊事物和人，也沒能記錄自己的真情實感。如何留心觀察身邊的事物也需要我進一步的指導。
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