上週有幸參加了學校青年教師組織的講座，聆聽了劉軍娜老師的說課講座。聽後，我收穫頗豐，對怎樣說課有了更深一層的認識，用以自省和自勉：
說課重在說理。要結合實踐與理論，說道理、談依據。應經常、較多的引用原文的句子進行說課。
1、真正明確何為「說課」，才能說好課：講座上由於時間關係，沒有完整記錄下劉老師提出的有關說課的原理，回去後找出相關資料，細細地看了又看，明確了劉老師所言的：說課，是在規定時間內，用準確而簡潔的語言、形象而有效的手段，解說某課的教學內容、程式、手段、設計原理及達成效果的一種教學研究手段。
因此，說課不等同於教案，也不完全等同於教學設計和計畫。教案重在呈現教學內容、教學流程與手段，而說課稿在此基礎上側重說明設計原理與設計意圖。
二、要寫好說課稿，沉浸文字才是硬道理：劉老師親自示範做了說課的展示。由於沒有參加過說課比賽，在聆聽了劉老師的說課後，才發現原來自己之前根本不會說課。
劉老師的說課稿可以說為我們提供了說課的範本，為之後的撰寫提供了良好的依據和參考。講座中劉老師一再以自己的經驗告誡我們沉浸文字的重要性，我想說好課的前提應當是讀懂文字，理解文字，尊重文字，只有教師真正沉浸文字，才能明確教什麼，而怎麼教才會浮出水面。相較形式，針對文字型別和特點確定適切的教學內容更重要。
三、關注細節：這次的講座還給我提了個醒，那就是要關注細節，課堂教學各環節的用時要有規劃，課堂教學要完整，布置作業的環節也要有所體現，宮老師更是細緻到了ppt的背景顏色和字型行距，這種追求完美的精神值得我學習。
細數以上三條，以期望通過本學期參與說課稿的撰寫能夠更多提公升我的專業素養。有不足更應該前進。希望自己能在這條路上越走越遠。
c區高一歷史潘婕
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