小學生十好行為習慣養成教育活動的實施方案
夏張鎮大西牛小學
一、目的意義
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。
在新的學年裡，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以習慣養成為主要內容，從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。
二、十好行為習慣養成的具體原則
（一）主體性原則。
這種評價尊重學生的主體地位，始終把學生放在「人」的位置上，尊重學生的個性，充分發揮學生自我評價和為他人評價及與他人互評的主體作用，充分體現以學生為主體的思想。
（二）激勵性原則。
學生在學習、成長過程中有被讚美、被鼓勵的心理需求。標星章評價強調「發現學生的閃光點，鼓勵學生不斷進取，獲得更大成功」，多元化、多方面地讓學生體驗到成功的愉悅，從而滿足學生全面發展的心理需求。
（三）發展性原則。
積分卡評價不僅僅是為了評價學生的現在，更著眼於學生的全面發展，使學生能在成功後總結經驗，從而促進學生的全面發展。
（四）獎罰結合原則。
為了避免學生取得某方面的成就而停滯不前的傾向，克服單方面激勵所造成對學生評價不全面的獎勵不足，積分卡換取小笑臉，激勵學生全面發展，從而促進學生不斷進步的激勵機制，讓學生找準努力的方向，使學生具備全面發展的意識。同時，針對違反規定，驕傲自滿的學生實行減分處理。
三、十好行為習慣的具體內容及標準
1、讀書習慣的培養：（1）養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。（2）樂於讀書，願意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。
（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光碟，不瀏覽不健康**。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
2、寫字習慣的培養：（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到「三個一」－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持捲麵潔淨，不亂用塗改液和修正紙。
文字和符號都要規範，格式要美觀。
3、作業習慣的培養：（1）能複習鞏固當天所學的知識，認真完成並細心檢查作業。（2）注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力
4、唱歌習慣的培養：（1）能以良好的唱歌姿勢。（2）正確的呼吸和清晰的咬字、吐字來歌唱。（3）唱歌時要求音高、節奏準確，音色統一。
5、畫畫習慣的培養：（1）能夠運用各種繪畫技巧進行現場創作。（2）作品構圖合理、色彩協調、整體美觀。
6、衛生習慣的培養：養成良好的衛生習慣，飯前便後要洗手常剪指甲，保持指甲內無汙垢。不隨便亂丟果皮、紙屑。
看到果皮、紙屑要隨手揀起來。服裝整潔、美觀、大方。勤洗澡、勤換衣，鞋、襪常洗、常換。
穿著校服不准拉開拉鍊，紅領巾佩帶整潔大方，勤換洗。頭髮整潔，不留長髮，勤洗頭、勤理髮。
7、待人習慣的培養：遵守學校各項紀律，不遲到、不早退、不打鬧。在走廊內樓梯上，輕聲慢走靠右行，文明遊戲，安全活動，不做出爬高上低、追逐打鬧及危險性的遊戲，串教室，爬圍牆等活動。
愛護公物、保護環境。放學主動按要求站隊，安靜下樓，不搶隊，不擁擠，排隊離校。在回家路上不追逐打鬧及做危險性的遊戲。
8、上課習慣的培養：（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。（2）認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。
（3）要傾聽老師講解，並按要求認真練習。（4）上課專心聽講，認真思考，積極發言。（5）善於發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。
（6）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。（7）勤於思考，敢於質疑，與人交流，不怕說錯。（8）發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。
（9）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（10）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。
9、動手操作習慣的培養：新課程特別強調要培養學生的動手實踐能力，讓學生養成動手操作的好習慣。
10、做操好習慣的養成：（1）能以班級為單位排隊進入操場， 嚴格按規定路線進行退操，並做到「快、靜、齊」。 （2）能按定點位置站好，佇列整齊劃一。
（3）兩操動作規範到位。（4）姿勢優美、舒展大方。（5）能積極爭取擔任班級、校級領操員。
四、具體實施過程（採用積分卡的形式，積分卡由1分，5分，10分三種）
1、每週班主任負責待人、衛生、動手操作各一張5張1分的積分卡;相關任課教師負責上課、作業、寫字、讀書各5張1分的積分卡；體育教師負責做操1張計分卡的發放；美術教師負責畫畫1張積分卡的發放；**教師負責唱歌1張計分卡的發放；每張習慣養成卡按一分計算，每週由班主任和任課教師按以上10類習慣的具體標準給學生發放。
2、學校領導班子隨時對所發現有良好行為習慣的學生進行積分獎勵。
3、學生積分夠5分，換一張5分的積分卡，滿十分換一張10分積分卡，便於學生儲存，學生得分夠20分隨時到學校換小笑臉乙個，得到小笑臉的個數成為年終評選三好學生和優秀學生的重要依據。
五、注意事項。
1、積分卡由教師根據具體標準負責發放。
2、由全體學生負責具體監督，對於教師出現的問題學生有異議可以到學校反映，由校委會成員負責調查，對於有問題的教師必須及時改正。
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