2019版數學新課標培訓心得體會

2023年8月24日，我參加了由市級名師荊西霞老師主持的「2011版小學新課標解讀」專題講座，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我得到了許多收穫，既增長了理論知識，又對工作有很大啟示。荊老師向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念。

我深深的感受到要不斷的學習，樹立終身學的意識，立足於自己的本職工作,加強培訓學習，轉變觀念，投入課改，才能真正走進新課程。下面我就談一下學習後的一些心得：

一、教師要樹立終身學習的觀念。

"百年大計，教育為本，教育大計，教師為本"。「學高為師，身正為范」。我國加入wto後，教育理念、教學內容、教學方法和教學手段都面臨前所未有的衝擊。

新的教育理念、教育內容、教學方法和教學手段的介入，給教師以新的挑戰。我們常說：要給學生「一碗水」，教師必須要有「一桶水」，教師的這桶水只有不斷學習，不斷更新，時時給自己"充電"，提高自己的知識素養，努力成為學習型、研究型教師，這樣才能跟上時代發展的步伐，才能是「一桶活水」。

所以作為一名合格的教師就必須樹立終身學習的觀念，否則，就無法適應時代的要求。

二、深刻理解新課標，以不變應萬變。

從荊老師的分析中，我更加了解到《數學2011版課程標準》在各方面的變革。2023年版小學數學課程標準充分體現了德育為先，能力為重，創新方法，力求減負等特點。與2023年版相比，數學課程標準從基本理念、課程目標、內容標準到實施建議都更加準確、規範、明了和全面。

2011版的課標經過了10年的不斷實踐總結比2001版的新課標有了如下八點變化：1、總體框架結構的變化；2、關於數學觀的變化；3、基本理念的變化；4、課程理念中新增加了一些提法；5、「雙基」變「四基」；6、四個領域名稱的變化；7、課程內容的變化更加注意內容的系統性和邏輯性。其中讓我影響最深的是：

基本理念的變化，2023年版「兩句話」：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。「良好的數學教育」它強調的是數學教育，而不是數學內容，比2001版的說法意義更加廣，它不僅獲得了數學知識，還獲得了數學思想，這對乙個人的終身發展起到良好的作用。

機遇與挑戰並存，我們只有終身學習，終身研究，才能超越現在，走向未來。