2010級護本2班張燕
1、護理心理學（nursing psychology）：是將心理學的理論與技術應用於護理領域，研究病人及**心理活動規律及特點，以實施最佳護理的一門應用型學科。
2、護理心理學研究任務：
（1）研究病人的心理活動規律及特點
（2）研究心理社會因素對病人心理活動的影響
（3）研究心理評估和心理干預的理論和技術
（4）研究心裡護理的理論、技術和方法
（5）研究和培養**的心理素質
3、護理心理學研究方法：
（1）觀察法：是通過對研究物件的科學觀察與分析，研究各種環境影響人的心理行為的規律。
主觀觀察法與客觀觀察法、自然觀察法與控制觀察法、臨床觀察法
（2）實驗法：是經過設計，在高度控制的條件下，通過操作某些因素，來研究變數之間相關或因果關係的方法。
（3）調查法：通過訪談或問卷等形式，系統地、直接地從某一群體的樣本中收集資料，並通過對資料的統計和分析來認識心理行為現象及其規律的方法。
資料收集：問卷法、訪談法、測驗法
4、情緒與情感的概念：是人對客觀事物的是否符合自己的需要而產生的態度體驗。
5、情緒與情感的分類：
（1）原始情緒：快樂、悲哀、憤怒和恐懼。
（2）情緒狀態：
a、心境（mood）：是比較微弱又比較持久的一種情緒狀態。通俗地說就是平時講的心情。
b、激情（intense emotion）是一種強烈的、爆發性的、 短暫的情緒狀態。如狂喜，絕望，極度悲憤和異常恐懼等。
c、應激（stress）是指由於出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態。
在應激狀態下，人可能有兩種狀態：
一種是目瞪口呆、手足無措、陷於一片慌亂之中；
一種是頭腦清楚，急中生智、動作準確、行動有力，及時擺脫困境。對付應激狀態是可以訓練。
6、情緒和情感包含三個組成部分：主觀體驗、外部表現和生理喚醒。
7、意志（will）：是人們自覺地確立目的，並根據目的支配，調節行動，通過克服困難和挫折，實現預定目標的心理過程。
8、意志的特徵：以隨意運動為基礎，與克服困難相聯絡，有自覺目的的運動
9、人格（personality）：是個體在遺傳素質的基礎上，通過與後天環境的相互作用而形成的相對穩定的和獨特的心理行為模式。人格是乙個人整個的心理面貌，具有一定傾向性的穩定的心理特徵的總和。
10、人格結構：
（1）人格傾向性：需要、動機、興趣
（2）人格心理特徵：能力、氣質、性格
（3）自我意識
11、人格的特點：獨特性與共同性、穩定性與可變形、生物制約性與社會制約性、整體性
12、人格形成的影響因素：
（1）生物遺傳因素：氣質、智力、身高、體型
（2）環境因素：
a、家庭（父母教養方式）
b、學校教育（學校氛圍、教師態度等）
c、社會文化（地域、民族、社會階層）
（3）實踐活動：理想、職業、價值觀
（4）自我教育
13、氣質：是乙個人生而具有的典型的、穩定的心理特徵，是個體心理活動動力特徵的總和。
心理活動動力特徵：指個體在心理活動的強度和穩定性、速度和靈活性、指向性等方面的特徵
14、加拿大生理學家應激理論的創世者，「應激之父」塞里發現了一般適應綜合症（generaladaptation syndrome）
15、一般適應綜合症general adaptation syndrome (gas)：腎上腺肥大、胸腺，淋巴節萎縮、胃潰瘍
16、應激：個體「察覺」各種刺激對生理、心理及社會系統威脅時的整體現象，所引起的反應可以是適應或者適應不良。
17、應激源：能夠引起個體產生應激的各種因素。只要對機體構成威脅或個體的需求得不到滿足都可成為應激源。
18、應激源分類：
（1）按事件的生物、心理、社會屬性分類：
a軀體性應激源
b心理性應激源
c社會性應激源
d文化性應激源
（2）按事件的現象學分類
a工作問題
b戀愛、婚姻和家庭問題
c人際關係問題
d經濟問題
e個人健康問題
f自我實現和自尊方面問題
（3）按事件對個體的影響分類: 正性生活事件、負性生活事件
19、應激的中介因素：
（1）認知評價: 個體從自己的角度對遇到的生活事件的性質、程度和可能的危害情況作出估計
（2）應對方式: 可以被直接理解成是個體解決生活事件和減輕事件對自身影響的各種策略。
（3）個性特徵
（4）社會支援: 個體與社會各方面包括親屬、朋友、 同事、夥伴等以及家庭、單位、黨團、工會等社團組織所產生的精神上和物質上的聯絡程度
20、心理評估：是指應用多種方法（觀察、訪談、心理學測驗等）獲得資訊，對個體某一心理現象作全面、系統和深入的客觀描述的過程。
21、心理測驗：依靠各種心理測驗量表對人的心理特徵進行定量的客觀的心理分析和描述的方法，是心理一種測量技術。
22、心理評估實施原則：動態實時原則、綜合靈活原則
23、心理評估的方法：
（1）行為觀察法：指在完全自然或接近自然的條件下，對個體可觀察行為進行有目的、有計畫的觀察記錄。
注意事項：
a客觀、完整和準確地觀察其行為；
b注意被觀察者的行為如何讓被他人的語言、非語言因素以及周圍的環境所影響或改變；
c記錄某一事件的發生及其全過程；
d觀察者要有明確的角色意識；
e如果觀察者與被觀察者年齡及時代背景相差懸殊，分析結果時盡可能從被觀察者的角度理解其行為。
實用範圍：**抑鬱、自卑、緊張等各種心理疾病，霍桑效應在企業管理應用和領導行為上也卓有成效。
（2）臨床訪談法：訪談技術是**與病人所進行的有目的的會晤。訪談技術是醫學心理學的基本方法之一。是訪談者收集資料，診斷評估和**干預的基本溝通手段。
（3）心理測驗法：依靠各種心理測驗量表對人的心理特徵進行定量的客觀的心理分析和描述的方法，是心理一種測量技術。
標準化的心理測驗（standardized test）必須滿足如下4個條件：
a常模：是指某種心理測驗在某一人群中測查結果的標準數量，即比較標準，由有代表性的樣本產生。常模的形式包括平均數、標準分和百分位數等。
b信度：反映測驗穩定可信程度的指標。
c效度：指測驗結果的有效性，即測驗是否測查到了所要測查的內容，多大程度上測到了所要測的內容。
d方法標準化：任何一種心理測驗在施測時都要有統一的、標準的施測方法，即對任何被試實施測驗、記分等每乙個環節和過程都必須相同，不得例外，否則將影響對測量結果的正確評定。
心理測驗的實用原則：標準化原則、保密原則、客觀性原則
24、常用的心理測驗
（1）智力測驗：韋氏智力量表wechsler、比奈西蒙測驗、瑞文漸進測驗、兒童發展量表、適應行為量表
（2）人格測驗（personality test）：是通過一定的方法，對在人的行為中起穩定的調節作用的心理特質和行為傾向進行定量分析，以便進一步**個人未來的行為。
艾森克個性問卷epq：由艾森克教授編制而成，**問卷適用16歲以上的**，兒童問卷適用於7—15歲兒童。
epq由三個人格維度，乙個效度量表組成：
n（神經質維度），測量情緒穩定性。
e（內-外向維度），測量內向和外向人格特徵。
p（精神質維度），測量潛在神經質，與精神病發病有關。
l（掩飾量表），測量樸實幼稚水平，遵守社會習俗及道德規範等特徵。
25、以標準化程式來表達評定結果的叫評定量表
常用的評定量表有：
（1）90項症狀自評量表（scl-90）
（2）抑鬱自評量表（sds）
（3）焦慮自評量表（sas）
（4）漢密爾頓焦慮量表（hama）
（5）生活事件量表（les）
（6）特質應對方式問卷（tcsq）
（7）a型行為型別評定量表
26、**用住院病人觀察量表：
**用住院病人觀察量表(nurses』observation scale for inpatient evaluation,nosie)，由honigteld g等於2023年編制。是**用精神科量表中最普遍的一種。側重於對病人行為障礙的縱向觀察評定，可以彌補交談的不足。
適應範圍：用於住院的成年精神病人、特別是慢性的精神病人，包括老年性痴呆病人。
27、心理干預的定義（psychological intervention）：是運用心理的原理有計畫、有步驟地對一定物件的心理活動、個性特徵或心理問題施加影響，使之向預定目標變化的過程。
一級干預針對普通人群健康促進
二級干預針對高危人群預防干預
**干預針對問題和障礙心理**
（1）心理**的的性質：
a自主性（心理**的成敗很大程度上取決於病人的主觀能動性是否得到充分的發揮）
b學習性（通過幫助使病人改變以往錯誤認知結構建立新的觀念）
c實效性（實事求是、從病人的實際情況出發，**要收到效果）
（2）心理**的方法：
a經典的精神分析**、
b行為**：
a系統脫敏**：(systematic desensitzation)
適應症：焦慮症、恐怖症
步驟：放鬆訓練、等級結構（由弱到強10級）、脫敏**
b厭惡**：
用於：吸毒、某種性**或暴力傾向
通過將具有**性的刺激和令人不快的厭惡的刺激進行配對，使這些誘發越軌行為的刺激變得不那麼吸引人。
厭惡刺激：藥物，電擊等。條件反射。
戒菸：在臭氣熏天的環境中吸菸或者過度吸菸。
c滿灌或衝擊**：又稱「暴露**」、「衝擊**」和「快速脫敏**」面對引起焦慮的環境，「習能鎮驚」是滿灌****的要決。療程5次左右，每次1-2小時
d示範**：
c認知**
28、心理護理：在護理實踐中，**以心理學知識和理論為指導，以良好的人際關係為基礎，按一定的程式，運用各種心理學方法和技術消除或緩解病人不良心理狀態和行為，促進疾病轉歸和**的方法和手段。
29、心理護理的原則：服務、平等、尊重、自我護理、保密
30、心理護理的目標：
（1）提供良好的心理氛圍 （2）滿足病人的合理需要
（3）消除病人的不良情緒 （4）提高病人的適應能力
31、心理護理的實施程式：評估、護理診斷、計畫、實施、評價
32、**角色人格 /**職業心理素質(role personality of nurse)：特指從事**職業的群體，共同具備並形成相似的角色適應性行為的心理特徵總和。
33、**角色人格要素特質：指**角色人格的形成和發展過程中不可缺少、起決定作用、隨時可能影響職業角色行為模式的人格特質。
護理心理學
河南大學 教育學護理專業試卷 護理心理學 試題卷 一 單選題 共20題，每題1分，共16分 1.對於吃 喝 呼吸空氣 性生活等的需要，屬於 a.愛的需要b.生理性需要 c.安全的需要 d.自尊的需要e.自我實現的需要 2.以嚴格和完美為主要特點的人格障礙屬於 a.偏執型人格障礙 b.衝動型人格障礙 ...
2019護理心理學
一 單選題 共 20 道試題，共 20 分。v 1.與高血壓和冠心病的發病密切相關的性格特點是 c a.b型人格 b.ab型人格 c.a型人格 d.c型人格 滿分 1 分 2.患病以後，患者常擔心將來的前途,擔心自己的病情的嚴重程度以及預後，擔心給家庭和他人帶來累贅，易產生悲觀厭世的情緒。屬於 d ...
護理心理學授課計畫
安徽省中醫藥高等專科學校 2003 2004年度第一學期授課計畫說明考試型別 考查日期 2003.8 一 課程名稱 護理心理學採用課本名稱 醫學高等院校護理學專科教材 班級 高護0503 0504 0505 0506任課教師 顧秀萍 二 教學時數安排 三 本學期授課計畫需要說明的幾個問題 如內容增刪...