湖頭中心（三安）小學學生課外閱讀考級方案
閱讀的過程既是孩子們學語文、用語文、積累語文的過程，又是孩子們精神成長的過程，如果小學生有了濃厚的閱讀興趣，形成了良好的閱讀習慣，那麼他將會受益終生。
為了激發學生的讀書熱情，開闊學生視野，提高學生的審美情趣，學校特制定「小學生閱讀考級」活動方案如下：
一、考級目標：
1.激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3.為打造書香校園，積累文化底蘊，使學校真正成為學生享受成長快樂的理想樂園。
二、考級內容與方法
1.級別設立
1-6年級學生（整個小學階段）共設3個等次12個等級和1個終極稱號。根據學生完成規定的相應閱讀字數、背誦篇目和讀書筆記情況，把學生的閱讀水平劃分為3個等次，即：「讀書小童生」（
一、二年級學生）、「讀書小學士」（
三、四年級學生）、「讀書小碩士」（
五、六年級學生）；每個等次分為4個級別：「一級、二級、**、四級」，共12個級別，如：「一級讀書小童生、二級讀書小童生、**讀書小童生、四級讀書小童星」依此類推，通過考級，分別冠以各等級級別稱號，並授予相應的徽章，使每位學生心理上產生極大的滿足感，從而激勵學生的閱讀熱情。
2.考級內容
（1）一至六年級考級內容：
（2）《閱讀筆記》具體量化要求（考級必備要求）
3.考級方法
(1)每學期初，教師需向學生說明各級閱讀要求，使全體學生了解各級考查的內容和標準，有計畫、有目的地開展讀書活動。學生可根據其實際閱讀量有針對性地逐級申報。
(2)考生必須背出《方案》相應等級規定的古詩詞和優秀文章，讀完《方案》規定的兩本必讀課外讀物和一本選讀課外讀物，撰寫一定數量的讀書筆記。
(3)考級時採用筆試與面試相結合，學校於每學期期末組織一次考級（秋季12月下旬，春季5月下旬）。學生只有通過所申報級別的考核內容，才能獲得該級別徽章和申報高一級別考級的資格。
三、考級機構
組長：王雲暉
副組長：蘇東海、蔡曉軍
成員：屆時指定。（為嚴肅考級紀律，確保考級活動順利進行，考級成員待定。）
勝利實驗小學課外閱讀考級方案
勝利實驗小學閱讀考級實施方案 修訂稿 閱讀是人類特有的最普遍 最持久的學習方式，閱讀教學是語文教學的重要組成部分。語文課程標準中明確指出 語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。要重視課外閱讀的過程，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，要組織學生讀各種型別的讀物和名著，在大量的語文實...
小學課外閱讀方案
一 指導思想 腹有詩書氣自華 被譽為 唐宋八大家之一 的蘇軾告訴我們讀書會令人產生的美好變化 著名教育家蘇霍姆林斯基也說過 讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀 閱讀再閱讀。所以學生僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發。我鎮在此思想引領下...
課外閱讀活動方案
台江城關二小課外閱讀活動方案 一 活動目的 書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了讓學生快樂地讀書，讓老師 家長一同參與讀書，讓書籍成為師生 家長的朋友。同時，為促進學校 家庭 社群的文化建設，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。二 活動目標 1 感受閱讀的快樂 閱讀可以使人拋開許多煩惱，當人完全深浸...