勝利實驗小學閱讀考級實施方案（修訂稿）
閱讀是人類特有的最普遍、最持久的學習方式，閱讀教學是語文教學的重要組成部分。語文課程標準中明確指出：語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。
要重視課外閱讀的過程，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，要組織學生讀各種型別的讀物和名著，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律，課外閱讀總量不少於100萬字。
我校著眼於落實課程標準，樹立大語文教學觀；著眼於全面提高學生語文綜合素養，正確認識課外閱讀的重要性，從2023年就開始了課外閱讀考級活動。 為確保活動的紮實有效，我們對以往的閱讀考級方案進行了完善。內容如下：
一、考級的目的
力求通過「閱讀考級」這一手段評價、激勵、督促、引導學生讀書；力求為學生創設乙個有利於高效學習的大環境，引導學生投入到書的海洋中充分的閱讀；力求讓所有的孩子都能和書成為一生相伴的好朋友。通過開展讀書考級活動，激發學生讀書的興趣，讓每乙個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、考級的組織機構
我校成立由校長和學校中層組成的「考級領導小組」，其基本職能是負責制定有關規章制度、統籌協調學校的閱讀考級工作安排，並對考試書目進行篩選、確認和指導。我們還聘請校外專家、學者等成立「專家顧問小組」，為學校開展閱讀考級活動出謀劃策，提供諮詢和開展讀書指導等。學校教科研處、語文骨幹教師具體、家長志願者負責學生的閱讀考級工作，包括組織考級申報、檢測、頒發考級證書等。
1-5年級的語文任課教師負責學生讀書的日常管理，從微觀上對學生的讀書實踐活動進行指導。
三、考級的書目與要求
四、課外閱讀考級說明
1、課外閱讀的考級分為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫共七級，學生達到相應的閱讀要求即可參加閱讀考級。如果學生的閱讀量達到了高一級的要求，可申請越級考試，不必參加低一級考試，課外閱讀的量可以逐個學期進行累計。每次考試成績85分以上為通過。
2、凡申請參加課外閱讀考級的學生必須按規定背出相應年段要求背誦的古詩。通過古詩背誦檢測的學生才能參加學校的課外閱讀考級。學生課外閱讀的書籍必須以學校推薦的書目為主。
3、考試的形式以書面為主，平時監測與口頭測試為輔，檢測學生是否閱讀規定的書籍。從第五級起將增加學生閱讀速度的測試，第五級學生應達到的閱讀速度是每分鐘以上，第六級學生應達到的閱讀速度是每分鐘以上，第七級學生應達到的閱讀速度是每分鐘以上。申請參加課外閱讀七級考試的學生在申請考級時必須提前交乙份不少於的「名著研讀報告」。
學生可從推薦的書中選擇一本自己喜愛的名著，進入深入閱讀、研究，在報告中充分闡述自己對作品中人物、事件的獨特見解。
4、課外閱讀考級每學期舉行一次，先由學生本人向本班的語文任課教師提出考級申請，由教科研處統一安排考試。
5、考試完畢，教科研處根據課外閱讀考級的情況為學生頒發相應的考級證書。
學生課外閱讀考級方案
湖頭中心 三安 小學學生課外閱讀考級方案 閱讀的過程既是孩子們學語文 用語文 積累語文的過程，又是孩子們精神成長的過程，如果小學生有了濃厚的閱讀興趣，形成了良好的閱讀習慣，那麼他將會受益終生。為了激發學生的讀書熱情，開闊學生視野，提高學生的審美情趣，學校特制定 小學生閱讀考級 活動方案如下 一 考級...
小學課外閱讀方案
一 指導思想 腹有詩書氣自華 被譽為 唐宋八大家之一 的蘇軾告訴我們讀書會令人產生的美好變化 著名教育家蘇霍姆林斯基也說過 讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀 閱讀再閱讀。所以學生僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發。我鎮在此思想引領下...
小學英語課外閱讀方案
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