高一（2）班幫扶學生方案
一、指導思想：
以愛的教育貫穿始終，構建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的困難生轉化體系，創設良好的教學氛圍；改變傳統的說教管理模式為幫扶教育，以人為本，以學生的全面發展為主，促使每一位學生健康和諧地發展，進一步努力提高全面教育教學質量。
2、幫扶目標：
1、對於學困生，要教會他們科學的學習方法，幫助他們建立明確的學習目標，重點監督，課上多提問，多鼓勵，課下多輔導，使其能在學習中獲得進步和快樂。
2、對於貧困生，多給他們些關愛和照顧，盡可能的把各種貧困補助發放給他們，同時加強與他們的交流與溝通，消除他們自卑的心理。鼓勵其把貧窮轉化為奮進的動力，做自立自強，學習優秀者的榜樣。
3、對於心理問題生，要及時找出其問題所在，多與其交談，化解心理障礙，重拾信心，找回自我。
4、對於品德問題生，要加強監督和管理，對於屢教不改者，要給與一定的懲戒措施，正確引導其行為習慣的規範化。
3、幫扶措施
1、建立以班主任為組長，各科任老師為小組成員的幫扶機制。
2、幫扶物件分包到每位小組成員名下，每人負責幫扶1-2個。
4、班級困難學生情況：
1、貧困生：以下4位同學學習優異、但家庭貧困，須及時幫扶。
1）梅曉燕，女，自幼失去雙親，現和爺爺住，靠低保和種田維持生活；但該生勤奮好學，品德優秀，成績在全年級前十名。
2）陸金友，男，初中時母親不幸去世，父親年歲高，靠哥哥供讀書和生活；成績優秀，在班上保持在前十名。
3）陳小婭，女，單親家庭，有一姐姐在讀大學，學習刻苦，但性格有點急躁。
4）葉章廉，女，父母剛離異，現和母親住，但母親有心臟病，不能勞累，生活很艱辛，成績處於班級前十五名。
2、學困生：以下幾位同學成績在班上墊底，但很努力，有提公升的空間。
1）聶臻，男，勞動委員，做事認真負責，很有思想，學習也刻苦，但效率很低，上學期前兩次月考，成績都在倒數第二，期末考試有進步，上公升到倒數第四。
2）陳希碩，男，走讀生，偏科現象嚴重，在期末考試中化學考了2分，退後明顯，須糾正。
3）賀成祥，男，副班長，在外住宿，性格活躍，學習也努力，但成績在班上一直處於中等偏下的情形。
4）梅曉燕，女，學習委員，各科成績都拔尖，唯獨英語很差，期末考試才考30幾分，如能在英語方面有所長進，一定大有所為。
5）楊豔，女，班長，刻苦努力，反應快，各科都過得去，就數學這一科較吃力，總考幾十分。
3、心理問題生：
1）馮波，男，因父親出事在外不便回家，母親對其百依百順，叛逆心嚴重，抽菸、曠課、遲到、玩手機等惡習嚴重，沉默寡言，且有不讀書的想法。
2）陶華剛，男，為人老實忠厚，熱愛集體，樂於助人，但有考試焦慮症，平時學習刻苦，一旦考試就慌張，腦子一片空白，學習成績起色不大。
4、品德問題生：
1）高建軍，男，抽菸、愛以各種理由請假回家。
2）董建曦，男，脾氣暴躁，對同學和老師常發怒。
4、幫扶分配
組長：負責貧困生和品德問題生
各成員：負責學困生和心理問題學生。
任輝：賀成祥
劉玲：陳希碩
陳靜：梅曉燕
劉應剛：楊豔
鮑露：馮波
吳家學：聶臻
伍德君：楊興民
邵富仙: 陶華剛
5、資料收集和上交
各幫扶老師應做好資料的記載和整理，並每月上交兩次資料。上交時間為每月號和號。
制定人：王小歡
時間：2014-3-19
教師結對幫扶學生方案
幫家庭教育。優化家長教育理念，指導家長進行科學的家庭教育，與學校共建良好環境，共促學生健康成長。五 幫扶方式 學校全體教師對全體學生進行結對幫扶。六 工作要求 1 科學統籌安排。學校要把開展這項行動同做好學校日常工作結合起來，同師德師風建設和開展學雷鋒活動結合起來，做到共同推進 有效開展。2 嚴明工...
學生幫扶計畫
3 開展多樣活動，增強特殊學生的自信。每月留守兒童集體活動一次 根據特殊學生的興趣和愛好，每期組織一次個人作品展 每期對幫扶物件分類進行一次心理健康教育及心理輔導。五 幫扶具體要求 留守兒童 特殊家庭子女方面 教師必須盡到 代管家長 的義務，要了解這方面學生的基本情況 監護人 或託管人 情況 父母外...
學生幫扶總結
二 總結體會 1 要關心 愛護後進生。任何學生 任何人都有優點和缺點，對於優生的優點是顯而易見的，而對後進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利於學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動 感化學生。應該用發展的...