校園文化環境是乙個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局學期初下達的九項工程工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提公升學校的辦學品位，順利通過保亭縣教育局督導評估九項程工程和建立星級文明學校的評估，特制訂本方案。
一、指導思想
以「實踐科學發展，構建和諧校園」為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造「活力新小、實力新小、魅力新小」為發展目標，體現我校「要成才，先**」的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、領導小組
組長：林雲亥
副組長：朱運生、李承平、
成員：楊萍、黃英群、李鳳、文親、魏禮龍及各班主任
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化環境建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯絡社會實際，體現時代精神，同時，校園文化環境建設在功能中應該是乙個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化環境建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設。
外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：
（1）室外環境布置。教學樓大門一側懸掛各種榮譽牌匾及櫥窗張貼校務、政務、財務公開欄；校園黑板書寫安全、衛生警句，繪製文明禮儀、安全、學習習慣、傳染病預防宣傳欄，製作張貼欄、班級星級量化管理周公布表；教學樓對面校道一側樹起警示牌，並栽花美化及保護警示牌；校園內大力植樹栽花種草，更加綠化、美化校園；教學樓外牆及樓梯正牆側張貼有名言警句、偉人故事、名人名言等薰陶宣傳語。
（2）班級環境布置。室內布置學校進行統一規劃，教室門口上方有班級星級展示牌並張貼班級師生集體照，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，教室內規範張貼作息時間表、課程表，後牆設有衛生角，後牆面為「學習園地」，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是「文化」，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：
「貼近方便，貼近文明」，「不能隨處小便，不能小處隨便」等標語，外牆有明顯標誌，內牆面有溫馨的提示。
（5）辦公室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，便於工作，引起重視。
（6）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北牆面以師生活動為主，設有一周寄語、通知欄、一周工作安排、學校辦學理念、校風校訓等板塊；反面以課外活動為主，設有學書畫作品、優秀作文、等板塊，體現「在陽光下健康成長」的主導思想。
2、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好「兩會」（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
（3）建立紅領巾廣播站，及時**校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的**鈴聲，課前進行溫馨提示，課餘時間要**輕鬆歡快的**或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平台。
（5）積極開闢第二課堂，定期舉辦運動會，舉行各種有意義的德育、教學活動，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建「平安校園」、「和諧校園」。
（7）積極開展讀書活動，努力營造「書香校園」氛圍。班班成立「圖書角」，學校設有閱覽室，試行「書中尋『蜜』、『甜』在心裡」的借閱管理辦法，讓每個學生都能「好讀書、讀好書、書讀好」。
（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。
評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照「全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會」的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：
學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用「我是明星，我能行！」板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的「星光大道」。
（10）打造「愛生、重效、格高、業精」的教育團隊精神。學校緊緊圍繞「科研興教、質量立校」的宗旨，狠抓校本培訓，採取「經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導」等形式，提高教師教學能力；積極推廣「高效課堂基本範示」 ；動員老師自主加參網路教研；滲透「終身學習」的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平台，走出去、請進來，每學年要求教師做到「六個一」，即：乙個教育故事、乙份教學設計、一節匯報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。
通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓「抬起頭來走路！」的新小口號唱響校園。
3、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。「無規矩不成方圓」，只有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到「大家的制度大家定、大家的制度為大家」，努力營造「人人定制度、制度管人人」的和諧制度建設的新局面。
我校在制度建設中採取「從師生中來、到師生中去」的原則，借鑑他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，以後將彙編成冊，即《新政中心小學管理制度彙編》，共有四部分內容，第一部分為「指導思想」，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為「管理目標」，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是「崗位職責」，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和後勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《新政中心小學校本教研常規管理材料彙編》，旨在重視並以此為突破口，努力實現「立足新小、輻射鄉鎮、影響全縣」的巨集偉目標。
五、實施步驟
第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園牆體文化建設。
第二階段（5——6月）借鑑經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過九項工程評估驗收。
第三階段（7月）查漏補缺，反思整改。
第四階段（9——10月）確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。
第五階段（11——12）大力打造「校園文化環境建設」 的特色學校。
總之，校園文化環境建設是一項周期長、見效慢的複雜的系統工程，需要不斷實踐和思考，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有「以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂」的理念和做法，我們堅信：新政小學一定會成為特色學校，新小的教育事業將在上級部門的正確領導下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，新小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！
辦學質量更進一步！
校園文化環境建設實施方案
巧家縣大寨中學 校園文化環境是乙個不斷建設 反思 提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。為了進一步優化育人環境，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提公升學校的辦學品位，特制訂本方案。一 指導思想 以 實踐科學發展，構建和諧...
校園文化環境建設實施方案
為加強校園文化及環境建設，提公升校園文明程度，營造良好育人氛圍，根據 2008 6號校長辦公會議紀要精神，按照黨委要求，特制定本方案。一 目標要求 以培育文明風尚 營造良好育人氛圍 促進和諧校園建設為目標，以進一步加強校園文化環境建設為重點，促進校園文化環境建設深入開展，營造安全 穩定 文明 健康的...
土門中心小學校園文化環境建設實施方案
土門中心小學 校園文化環境建設實施方案 校園文化環境是乙個不斷建設 反思 提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提公...