區教育局機關牆壁文化建設方案
學校是傳播文化的基地，教育局對學校教育起到監督和引導作用，是文化教育的樞紐。根據教育局的工作性質，此次解放區教育局的牆壁文化建設，文字內容方面選取國學經典中有關教育教學、修身明德等能體現人文精神精華的經典語錄。既凸現教育局特有的工作精神，又能起到弘揚和傳播中國文化的作用，使人置身其中，感受到古老文化的博大精深、深刻教義，從而洗思滌慮，昇華境界。
牆壁建設主要分三種形式：
第一種用清玻扣裡面的pp紙製作而成的寫真宣傳小品，整體格調清素淡雅，巧緻美觀。每一樓層一種形式、乙個格調，乙個主題。總共四個樓層。
二樓南二北二
畫面：風景攝影小品
以「立善盡美、相約成功」，「以愛為源、以人為本」為標題，取《論語》、《大學》、《禮記》中有關教育教學指導性的名言。
1、善歌者使人繼其聲、善教者使人繼其志 《學記》
2、己欲立而立人、己欲達而達人 《論語》
3、大學之道，在明德、在親民、在止於至善 《大學》
4、學然後知不足，教然後知困 《學記》
三樓南二北二
畫面：水墨荷花
取《增廣賢文》中「來如風雨、去似微塵」為題，選《孟子》、《論語》、《道德經》中名言，意在：人要輕清於世、淡泊名利，奉獻自我、實現人生自我昇華
1、天地所以能長且久者，以其不自生、故能長生。《道德經》
2、君子終日行不離輜重，雖有榮觀，燕處超然。《道德經》
3、天下之本在國、國之本在家、家之本在身。《孟子》
4、居之無倦、行之以忠。《論語》
四樓南一北二
畫面：水彩山水
取《詩經》中「如月之恆，如日之公升」為題。選《文心雕龍 》、《論語》、《詩經》內容。意為：正心誠意、修身正己是強大的生命力和發展前途的基石。
1、登山則情滿於山，觀海則意溢於海。《文心雕龍 》
2、質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子。《論語》
3、白圭之玷，猶可磨也；斯言之玷，不可為也。《詩經》(改為：生是播種，死是貯藏，人生就是耕耘與收穫。)
五樓南一北二
畫面：花卉寫真
取泰戈爾《飛鳥集》「生如夏花之絢爛、死如秋葉之靜美」前半句、提煉出「生如燦花」為題，內容以熱愛生命、珍惜時間為意。
1、「芸芸眾生孰不愛生？愛生之極，進而愛群。」——秋瑾
2、人之有生也，如太倉之公尺粒，如灼目之電光，如懸崖之朽木，如逝海之微波。知此者如何不悲？如何不樂？——洪應明
3、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵。——于謙《觀書》
（改為：我的朋友不要讓春風欺哄了你花色原不如花香啊！）
第二種形式：從二樓起八個柱子上，用清玻裝裱八幅精巧別緻的國畫小品。
創意源於莊子「人皆知有用之用，而莫知無用之用」。和老子的「有之以為利，無之以為用」。以大塊的白牆、黑色底板為背景，中間用卡紙造成立體效果，凹陷處嵌一精緻小畫，以大的無用襯托出小的別緻和精巧，讓人視覺專注於一處，達到奇、新、雅的效果。
第三種形式：由焦作市知名人士和解放區美術教師創作的書畫作品，共十幾幅。
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