小學生健康心理輔導是小學生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學生，旨在全面促進小學生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發展，提高心理素質，因而小學生健康心理輔導的內容是多方面、全方位的，主要包括以下內容。
(一)學校生活的心理適應輔導
兒童從幼兒園到學校，其主導活動由遊戲變為有目的地完成學習任務，這對剛入學的小學生來說是其生活經歷中的乙個全新的、根本性的變化，這在心理和行為上不可避免地存在著乙個適應的過程。心理輔導的主要目的就在於喚起小學生的自我意識，感到自己長大了」，激發他們作為一名小學生的自豪感和義務感，幫助小學生盡快適應學校裡有秩序的學習和生活，以利於身心健康地成長。
為此，自20世紀80年代初以來，。到目前為止，各種形式的學前班已相當普及，為兒童入學做好了充分的心理準備和良好的行為訓練，絕大多數入學兒童都能順利適應，同時近年來有關方面的輔導材料也較充分，因而本書不擬專章介紹。
(二)學習心理輔導
學習是小學生的主要任務，也是小學生心理社會化的主要途徑，樂於學習是小學生心理健康的重要標誌之一。小學生通過學習獲得知識，增長本領，取得優異的學習成績，受到家長和教師的讚許，受到同學的好評，能夠體驗到成功的喜悅，激發強烈的學習興趣和求知慾，同時在學習中也會遇到困難和挫折，體驗到失敗的痛苦，經受意志力的磨鍊和考驗。學習上的成功能增強信心，多次失敗也能喪失信心。
學習心理輔導包括學習動機、學習態度、學習方法、學習習慣和考試心理輔導，目的在於引導小學生通過積極主動的**，進而明確學習目的，端正學習態度，樹立正確的學習動機，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，幫助小學生獲得成功，體驗成功的喜悅，從而形成堅定的學習信念和旺盛的進取精神。
(三)智慧型輔導
智慧型的形成和發展是人們認識世界、改造世界和創造未來的先決條件，也是小學生身心健康成長的主導因素和重要標誌。人在出生以後，隨著機體的發育、成長，包括感覺器官、運動器官，特別是大腦發育的逐漸完善，人們的活動範圍和實踐領域不斷擴大，對外界事物的反映也越來越廣泛、豐富和深刻。人們在反映客觀事物的現象、本質、規律的過程中，逐步形成了認識能力，包括觀察力、記憶力、思維能力、想象力和注意力。
而以思維能力為核心的各種認識能力因素的有機結合即構成了人們的智力。在認識現實、改變現實、創造社會財富的過程中逐步形**們的各種能力，包括認識能力、操作能力、創造能力和社會交往能力等。乙個國家，乙個民族，沒有智慧型的培養和開發，一切都無從談起，因而必須從兒童抓起。
小學生智慧型輔導主要是智力因素的輔導、創新意識和創新能力的輔導。
(四)情感和意志輔導
俗話說，人非草木，孰能無情。如果人類沒有了情緒情感，就沒有對真理的追求，也沒有豐富多彩的精神生活和社會生活。意志是人所特有的高階心理現象，是人的主觀能動性的集中體現。
沒有意志，任何美好的理想、巨集偉的計畫和偉大的戰略決策都不可能變為物質的現實，任何智慧型和潛力都難以得到充分的發揮，因而既不可能有個人的美好未來，也不可能有國家和民族的美好未來。可見幫助小學生學會調節自己的心態，克服悲觀、怯懦、抑鬱、緊張等消極否定的情緒情感，經常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質，保持生動活潑、蓬勃奮發的良好心態，對其身心健康成長和未來發展具有十分重要而又深遠的意義。其中情緒情感的輔導尤其要重視移情體驗的輔導，注意引導小學生設身處地、將心比心，去體驗他人的歡樂和痛苦，以培養小學生的同情心和正義感，激發自覺的意志行動。
(五)個性心理輔導
個性心理是乙個獨特的、多系統、多側面、多層次和多級發展水平的開放性的結構系統。個性的全面發展是實現共產主義社會的重要條件之一。乙個人個性結構中的優勢、潛力、特點或弱點，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發展的可能性，同時也往往是事業成敗的決定因素。
比如三國時期諸葛亮的足智多謀，劉備的寬厚仁義，關羽的忠義和自負，張飛的粗中有細和剛烈暴躁，司馬懿的多疑，周瑜的心胸狹窄等都曾是功業成敗的決定因素。此外呂布身為三國時代第一猛將，轅門射戟一箭鎮住十萬大軍，然而中原之大何故竟無立錐之地，以致白門樓身首異處?河北袁紹歷四世三公，擁有雄兵百萬，戰將千員，可謂兵精糧足，何故難成大業?
究其根源，蓋因其個性結構存在著致命的弱點所致。前者呂布有勇無謀，剛愎自用，見利忘義，失信於天下；後者袁紹多謀無斷，「幹大事而惜身，見小利而亡命」是也。古往今來，凡成就大事業者其個性結構都有其獨特的優勢、潛力和特點，如思路開闊，靈活機敏，富有堅定的信念和創新意識，好奇心、求知慾強烈，求真務實，堅忍不拔，不怕困難，不怕挫折，勇於進取，敢冒風險，心胸開朗，達觀，富有幽默感等。
小學生個性心理輔導的根本目的，就在於幫助和促進小學生的個性心理，包括興趣、能力、性格和自我意識等各方面得到全面和諧的發展。
(六)日常生活中的心理輔導
小學生日常生活中的心理輔導主要包括社會交往輔導、休閒輔導、消費輔導和常識性的生活技能輔導。社會交往是人類意識發生、發展和形成的基本條件。運用言語的和非言語的符號系統交流思想、情感，總結和傳播知識經驗，表達物質的和精神的各種需要，是人類所特有的社會心理現象，也是協調各方面的人際關係，調動各方面的積極性，統一思想，統一意志，同心同德，團結協作，實現群體目標，取得事業成功的客觀要求和必要條件。
小學生通過正常交往，一方面可獲得友誼與愛，得到同伴的接納、尊重、理解和讚許，從中體驗到存在的價值和生活的樂趣，同時亦可學會更好地尊重他人，理解他人，關心和幫助他人，學會與人合作。這不僅有利於增長知識，增長才幹，也有利於身心健康。休閒輔導、消費輔導和生活技能輔導是我國現代社會生活提出來的新課題，是隨著我國經濟及各項社會事業飛速發展，收入和生活水平不斷提高的結果，也是素質教育的客觀需要。
休閒、消費和生活技能方面的輔導有助於培養小學生健康的生活情趣、樂觀的生活態度和良好的生活習慣。輔導的主要目的在於幫助小學生正確選擇休閒方式，發展有益於身心健康的興趣愛好，樹立正確的消費觀念，合理計畫消費水平和消費行為，提高生活自理的能力。這一點對於廣大獨生子女采說，尤其必要。
小學生心理健康輔導
輔導題目 樹立學習的自信 一 基本情況 輔導物件 遊奇東 性別 男 年齡 11歲 年級 三年級 父母文化水平 小學 二 主要問題 性格非常內向 有很強的自卑心理 思維遲鈍 三 分析與診斷 就讀於我校三年級的遊奇東同學，因其父母是在外經商的，所以在家裡除了奶奶到中午時回來做飯外，他幾乎是乙個獨處，父母...
學生心理健康輔導活動方案
巖孔中學 餘昌應 一 設計背景 初中學生偏課現象比較突出，有些學生喜歡數理化，而對語文 歷史 地理等學科一籌莫展，而有些學生則恰好相反，找其談話，總以一句 興趣使然 作為回答。興趣 已成為學生自主選擇課程的依據。只是在初中階段，各門科目都屬於基礎學科，沒有孰輕孰重之理。這時候，擺在我們心理輔導教師面...
小學生八卦格練字字貼
八卦格是在乙個正方格內，由四條斜線四條直線組成均等的八個面，再加上兩條十字經緯線和由四條相等的直線組成的中宮所構成，其圖形如同八卦，而且又涵蓋了陰陽之道，故稱為八卦格。八卦格概述 我們的民族 創造了燦爛的古代文化 僅骨版 青銅目前 簡帛 碑帖就是一座座豐富的書法藝術寶藏，一直引起人們高度重視和廣泛興...