2013上學期海量閱讀課程總結
很多老師在做海量閱讀，比我做得好的大有人在，以下是我的一些做法，希望能起拋磚引玉的作用。
上學期我們班的孩子在完成教材學習的同時，集體讀完了《讀兒歌識漢字》、《三字新童謠》、《韻語識字》三本童謠集；背誦了30首古詩、15條格言、100首成語兒歌、100首諺語兒歌、（100首俗語兒歌）；聽讀了16本繪本和《一年級趣多多》、《小豬唏哩呼嚕》兩本大部頭的書。班級圖書角（期中考試後建立）圖書人均借閱量5本左右。（**）
以下是孩子們在家自己讀的書：
（一） 時間從哪來？
早讀和晚上，賴國全的「137積累法」
「1」就是每天至少讀一遍，最多7遍；一遍約十分鐘，不超過十分鐘；
「3」就是一天可以選擇讀三樣，最多讀7樣；
「7」就是指連續7天重複相同的內容。不管孩子熟記不熟記，背誦不背誦，讀完7天就進入下週學習。如此，孩子兩年左右就可以熟記甚至背誦十多部經典。
每天的第二節語文課（12月初結束課文學習，集中學習《韻語識字》，過了元旦我們才又拿起語文書開始複習。）
說說老師們最關心的成績問題。期末檢測我們班優秀率100%，平均分98、17分，我知道很多老師的成績比我要好，但是我對孩子們的成績非常滿意。98和100只差2分，我想以孩子們的閱讀量足夠彌補這兩分了。
（二）檢查要及時
把檢查名單分成三部分，一部分是家查，每個班都有一部分高階家長是緊跟你的步伐的，布置的任務你基本不用擔心，家長都會幫你查好。二部分是孩子比較優秀，但是家長並不是每天關注的，我做抽查。三部分是必查，就是家長不大管或者比較弱的幾個孩子。
這樣一來減輕老師的負擔，二來你會發現必查的孩子進步迅速，因為之前他們經常偷懶、滿混過關。
（三）評價要到位
小印章、小書蟲閱讀記錄卡、考級證書、學分銀行，這些評價是期末評優的重要依據，考試成績只是參考。
2013下學期海量閱讀課程規劃
設計教師：山東.細雨
日期：2023年2月
適用年級：2012級1班
課程內容：
實施建議：
（一）晨誦國學經典
校內採用237積累法。每天讀二遍，每天讀三樣，七天讀同樣的內容。在家採用137積累法，誦讀同樣內容。
（二）語文課
課文不進行分析講解，只要求有感情朗讀。在有感情朗讀的基礎上，進行口頭填空。這樣做的目的，是讓學生體會文章中詞語運用的精妙。
家庭作業：完成自主學習卡，當天經典讀一遍。
（三）午寫
下午到校後完成前一天的看拼音寫字紙，出錯的同學要確保改錯20遍（第一周一天改一遍，第二週隔一天改一遍，第三週隔兩天改一遍，最後隔乙個星期改一次，隔乙個月改一次，改到20次）。
寫字時間學寫新的生字。
建立長期作業本：正面做錯字本，反面做多音字積累。
（四）閱讀課
迴圈朗讀共讀書目：張秋生小巴掌經典童話（注音版）
課程評價：
（一） 國學經典考級
1、古詩背誦每10首晉一級。
2、背過《400首兒歌》為「秀才」，《**規》為「舉人」，《三字經》為「貢士」。
（二）語文課
1、自主學習卡星級評價
2、課文朗讀、背誦星級評價。
3、二類字認讀星級評價。
4、課堂表現小印章、喜報獎勵。
5、紙筆測試：單元測試、期中測試和期末測試，將採用百分制。
6、活動評價：根據口語交際和展示台學習內容，安排主題活動《美麗的春天》、《識字擂台》、《講故事比賽》、《猜謎比賽》、《查字典比賽》、《未來的橋設計比賽》設定一二三等獎。
（三）午寫
看拼音寫字紙、作業本書寫星級評價
（四）閱讀
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