善厚初中2014—2015學年度教師全員培訓實施方案
根據省教育廳《關於印發安徽省2014-2015學年度幼兒園教師全員培訓指導方案的通知》（皖教秘師〔2014〕17號）和市教育局《關於馬鞍山市「十二五」教師培訓工作的貫徹實施意見》（馬教秘〔2013〕52號）、《關於印發馬鞍山市2014—2015學年度幼兒園教師全員培訓指導方案的通知》（馬教秘〔2014〕213號）及縣教育局《關於印發和縣2014—2015學年度幼兒園教師全員培訓實施方案的通知》（和教研字[2014] 12 號）有關檔案精神，2014-2015學年度組織實施教師「有效教學模式」主題培訓。為增強培訓的針對性，提高培訓的實效性，有效提公升教師全員培訓質量，制訂本方案。
一、培訓任務
圍繞全面實施素質教育要求，聚焦「提高有效教學能力，促進學生有效學習」目標，引導全體教師重點學習重要的和新出台的師德規範與法律法規，參加「有效教學模式」主題培訓，著力提公升教師師德修養和有效教學能力。
二、培訓物件
全體在職教師。
三、培訓時間
（一）培訓階段
1.啟動時間。2023年6月—8月。圍繞培訓目標和任務，分年級、分學科開展培訓調研活動，制定本校本學年度全員培訓計畫和實施方案。
2.培訓實施。2023年9月—2023年6月。集中培訓環節根據縣局通知要求進行（在寒暑假或分散在雙休日進行）。
（二）培訓學時
在職教師崗位培訓的學時不少於72學時。教師的集中培訓24學時，遠端培訓或送培送教不超過24學時，校本研修不少於24學時。教師參加「國培計畫」或省、市級專項培訓專案，超過72學時，免於參加當年其它類別培訓。
不足72學時，需參加當年的校本研修。教師參加學歷提高培訓，獲得畢業證書當年按72學時予以認定，並免於參加當年其它類別培訓。
四、培訓目標
（一）師德教育與法制教育。幫助教師掌握《教育部教師職業道德規範》、《教育部關於建立健全師德建設長效機制的意見》、《教育部關於印發教師違反職業道德行為處理辦法的通知》和《安徽省教育廳關於印發安徽省中職教師職業道德考核辦法（試行）的通知》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《馬鞍山市中職教師職業道德考核辦法》、《嚴格禁止在職教師從事有償補課若干規定》等要求，牢固樹立職業理想，自覺踐行師德規範，帶頭踐行社會主義核心價值觀。
幫助教師掌握《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保**》的重要規定，切實增強教師依法執教的意識與能力。
（二）業務培訓
通過在職教師崗位培訓，幫助在職教師了解現代教學理論，掌握教學模式、教學設計模式理論和方法，提高分析、診斷、研究和指導能力，促進教師專業發展和學生全面發展。重點學習：現代教學理論與學生為本，有效教學與教學模式選擇，以學定教與「先學後教」模式應用，以教導學與「先教後學」模式應用，學科教學模式有效應用典型案例研修等。
五、培訓實施
（一）培訓模式。加大培訓模式創新力度，推行混合式培訓。在職教師崗位培訓採取集中培訓、遠端培訓或送培送教和校本研修相結合。
以問題為中心、案例為載體，採取參與式、案例式、情景式、**式等多種方法組織開展培訓研修活動，落實問題討論、互動交流、過程體驗和實踐模擬等培訓活動。
（二）培訓方式。
1.集中培訓。以縣局安排為準，以「參與式」培訓為主，進行培訓專題的重點內容指導、遠端學習的方法輔導和校本研修的操作指導，通過問題討論，引導問題發現和提出，引領問題分析與診斷解決，著力要點掌握和能力提公升。
2.遠端培訓。線上學習與線下研修相結合，虛擬學習與教學實踐相結合，採取專題學習、**答疑、互動交流和跟進指導等方式，以「案例式」培訓為主，進行培訓專題的自主學習和典型課例的分析研討活動，著力觀念轉變和知識更新。
以學校為單位，組成線下研修班級，由校長任班主任，在市、縣教育行政部門指導下進行組織管理。
3.送培送教。積極爭取上級安排送教到校。
其採用基於學科、巡迴送教的方式，市組織省培訓講師團「送培到縣」（初級中學），以「情景式」培訓為主，開展集中答疑、示範教學、導師點評和交流研討等活動，通過過程體驗，務實專家引領和同伴互助，著力反思實踐和問題解決。
4.校本研修。在學校的組織下，以學科組（或備課組）為單位，基於學科有效教學模式，以「**式」培訓為主，以課例研修（開展課題研究實踐活動課）為形式，著力於經驗提公升和實踐改善，開展崗位實踐研修活動。
成立學校校本研修學科指導團隊，指導有效研修。
認真填寫縣教育局設計的《校本研修報告冊》，以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓練為方式，包括教學與學習活動設計、實施、評價、改進四個主要方面的過程或環節，並引導教師對學年度校本研修的實踐反思與經驗總結。
（三）培訓考核。建立健全、優化細化教師培訓學年度考核制度，堅持過程性考核與終結性考核並重，實行「教師培訓檔案袋」評價方法，以觀念轉變、理念更新、知識重構、技能提公升、問題解決和行為改進為考核內容，以參訓教師的主要任務為評價依據。集中培訓、遠端培訓或送培送教、校本研修的各項考核全部合格，方可認定學年度培訓合格，認定72學時。
和縣善厚鎮初級中學
2023年10月10日
附：善厚中學14-15學年度校本研修考核制度
為積極落實教師全員培訓實施方案，為增強培訓的針對性，提高培訓的實效性，有效提公升教師全員培訓質量，特制定本制度。
1．所有在職教師應認真學習本實施方案，根據要求積級參與到全員培訓活動中去，不斷提公升自身師德修養和有效教學能力，促進自身專業發展和學生全面發展。
2． 14-15學年度校本研修學時實行參與量化式認定辦法 ：
①參加一次集體備課計1個校本研修學時；
②參加一次集體研討（評課）計1個校本研修學時；
③聽一節課計0.5個校本研修學時；
④承擔隨堂聽課一節課計1個校本研修學時;
⑤承擔公開課教學的每節課計2個校本研修學時;
⑥學校組織的集中研修每次按時間計1學時/45分鐘。
校本研修學時每學年度一統計，最高計24學時，以上統計達不到24學時的，以實際統計的學時認定研修學時
3．認真填寫好縣教育局設計的《校本研修報告冊》，做到及時填寫，如實填寫。
4．學校審核時按照以上統計認定學時。
2023年10月15日
學年度初中教師述職報告
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