一、按事情發展順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯絡。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。如：
（ ）他想，這是誰丟的，真不講衛生。
（ ）他看見地上有一團白白的東西。
（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。
（ ）下課了，張良在操場上玩。
（ ）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
（ ）想著，他就若無其事地走開了。
（ ）走近一看，原來是一團廢紙。
二、按時間先後順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然後按時間先後順序進行排列句子。例如：
（ ）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
（ ）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不洩氣，繼續向科學城堡進攻。
（ ）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。
（ ）2023年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。
（ ）從19歲起，華羅庚開始寫數學**。
（ ）在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文。由於他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。
三、按先總述後分述順序排列
（ ）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多**帶樹木。
（ ）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。
（ ）小城裡每乙個庭院都栽了很多樹。
（ ）鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中。
四、按空間推移順序排列。
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如:
（ ）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。
（ ）我高興地把蛋揀在手裡，還熱乎乎的呢。
（ ）跨進屋門，果然，乙個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裡。
（ ）一天下午，我參加學習小組後回家，老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子裡叫個不停。
排列句子的方法
一 粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如 誰做什麼？誰怎麼樣？說了件什麼事？介紹了什麼 這樣能使我們把握住排列時的總方向。二 細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什麼順序寫的 如事情的發展順序 時間順序 方位順序 仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。三 精讀巧排列。我們讀句...
排列句子的方法
一 按事情發展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯絡。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。如，他想，這是誰丟的，真不講衛生。他看見地上有一團白白的東西。忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。下課了，張...
有效的句子排列 排序方法
把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的乙個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那麼，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。一 按事情發展的順序排列 有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯絡。常見的錯亂句子，往往敘述了一...