根據剛入學的孩子年齡小、注意力持續時間短的年齡特點，我在指導學生學習拼音的時候，感覺到孩子們學習過程中遇到了一些困難，接受並熟練地拼讀音節並不是一件簡單的事情。為幫助學生更好地學習拼音，我在實際教學中借鑑並運用了一些形象生動的方法，收穫很大。
1、利用教學工具 、肢體語言對於一年級小學生來說，漢語拼音課的內容沒有生動的故事情節，都是一些抽象的符號，既難讀又難記，學生學起來一般都會感覺特別枯燥無味。為了調動學生的學習興趣，我將字母的形和發音與插圖、卡片結合起來，將抽象字母具體形象化，並為其創設乙個學習的情境。我們的教材輔助提供了很好的掛圖和字母卡片，合理利用起來能收到很好的教學效果。
同時，利用肢體語言學習拼音的四聲。學生和老師一起用肢體語言學習，非常的高興。既學了知識又鍛鍊了身體。
2、比較形似字母的記憶漢語拼音中經常出現一些固定的字母筆畫，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等，免不了容易將形似的字母弄混淆。例如我們在學習由半圓和豎組成的b、p、d、q字母時，可將這四個字母分成兩組啟發學生採用比較的方法學習。這組形近字母在比較時，可以引導學生想：
像個6字b,對比記d.象個9字q,對比記p. 邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。
通過比較形似的數字和字母，加深了學生的印象，使學生的思維更清晰。
3、遊戲和學習相結合一年級小朋友他們好動、愛表現、記憶力強.但是他們記得快、忘得也快，我採取了找朋友、**車、比一比、猜一猜等多種遊戲形式激發學生的學習興趣。學生通過趣味性強的遊戲和活動，從而牢固地掌握字母的音、形.
更好地拼讀音節和實際應用 。
將近兩個月的拼音教學工作看似結束了，其實不然。拼音是學習語文的堅實基礎，在以後的教學中要反反覆覆的鞏固和訓練 。
數一數教學反思
數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了。看圖數物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個數，所以我感覺這一單元主要是培養學生的觀察力，還有激發學生學習數學興趣的目的，所以在上課時，可以盡可能的讓學生從不同的角度來數物體，比如數人時可以先數女同學有幾個，再數背書包的女同學有幾個，再數紮辮子的女同學有幾個等等，盡量給學生發言的機會，培養他們的學習習慣，提高學習興趣。 這節課的學習內容比較簡單，但是作為學生進入小學的第一節數學課，要培養對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。
「數一數」一課是一年級學生入學學習數學的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性，一上課就運用了輕鬆的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時，先對學生的數數情況進行初步的了解：
接著為學生出示鮮豔的圖（課件出示），吸引其注意力，激發學生興趣。教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量，在抽象出數，然後在回到數數活動中進行，符合學生的認知規律。10以內各數的認讀，採用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便於全面了解學生的掌握情況。
最後引導學生數一數身邊事物的數量，將數與學生身邊的實際生活緊密聯絡，體現數學的廣泛性。最後的小結，既對本節課學習活動進行了總結，又進一步將活動擴充套件到課外，使數學學習走出課堂。
拼音教學反思
a o e教學反思 給學生起字母名字，在輕鬆愉快的情境中，讓學生記住a o e這三個字母，而且還得到了一次口語交際訓練。以後每一課的教學都有起字母名字這個環節，所以孩子們都盼著快點學新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。這個字母名字就一直...
拼音教學反思
篇一 拼音 教學反思 對剛剛公升入一年級的小學生來說，漢語拼音是他們的入門課，也是基礎課，所以必須讓學生開始就對學習產生濃厚的興趣。要根據孩子的年齡特徵 興趣愛好等情況著手讓孩子在輕鬆愉快的氛圍內學習。孩子年齡小 注意力持續時間短，學習抽象的拼音，接受並熟練地拼讀音節並不是一件簡單的事情，為幫助學生...
拼音教學反思
學前班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的共性，學習注意力持續時間短，最喜歡的是遊戲 活動。作為識字工具的漢語拼音，對於善於直觀形象思維的學前班孩子來說是單調乏味的。如何激發學生學習漢語拼音的興趣？結合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學中採取了以下措施。一 注重圖 形 音結合。...