班主任工作點滴談
走上講台二十年，擔任班主任工作十年。對於管理班級，談不上有什麼經驗，但是我覺得乙個好的班集體，沒有領導的支援，沒有同事的合作，沒有家長的配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用。回顧自己做班主任工作的點點滴滴，我無怨無悔。
一、為人師表，率先垂範
當代教育家葉聖陶先生說：「身教最為貴，知行不可分。」青少年喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。
學生常常崇敬以身作則的教師，尤其是班主任。因為與學生接觸最多，所以班主任的一言一行都在有意無意地影響著學生，教師的身教常常比言傳的作用更大。因此，在做學生思想工作時，我要求自己時時刻刻以文明的語言，親切的態度真誠地對待每乙個學生。
要求學生做到的我必須做到，答應學生的事我一定做到，時時處處做學生的榜樣。
現在的獨生子女比較多，家長比較嬌慣，參加勞動的機會少，不會用掃帚，地都掃不乾淨。在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責的完成任務，我拿起掃帚邊掃邊示範，左臂下壓，右臂握緊掃帚，邁開步子用力前劃。行動是無聲的語言，同學們按照老師的分工，熱火朝天地乾起來，很快高質量地完成了掃除任務。
二、不失時機加強德育教育，鼓勵學生的良性發展，營造良好的班風。
只有用愛才能教育孩子，班主任要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓學生真正感受到老師對他的親近和愛，不失時機加強德育教育，這是班主任順利開展一切工作的基礎。進行第五單元作文教學時，我讓孩子們訴說自己的煩惱。有的孩子抱怨作業多，心理壓力大；有的孩子抱怨得不到父母的理解；有的孩子抱怨自己的空間太小……我和孩子們共同閱讀了一篇文章《麥子的經驗》，讓孩子們明白對麥子的成長來說，狂風是必要的，暴雨是必要的，乾旱是必要的，蝗蟲是必要的……當麥子在一種舒適的環境中長大，最後收穫的是乾癟的麥子。
對於我們也一樣，每個人在成長的道路上會有許多煩惱，委屈，挫折……我們就把這些看做我們成長中必要的吧！當我們有了豐富的經驗，我們就長大了。孩子們臉上的表情是喜悅的，我想，他們聽懂了我的話。
了解學生是班主任管理好班級的必要條件，最好的途徑是通過觀察，了解學生的優點和缺點，揚長避短，使學生得到更好的發展。我們班現有的學生有1／2的孩子喜歡讀書，我有計畫地幫助孩子們開展了讀書活動，除了要求每學期閱讀指定篇目，我還將自己收藏的《上下五千年》等書拿來學校，讓孩子們分組閱讀，並定期交流讀後感。在上學期期末考試後我還進行了一次獎勵活動。
對於考試成績進入前十名的同學獎勵一本圖書。我想一本書也許是微不足道的，但它也許會讓乙個孩子喜歡讀書，營造乙個良好的讀書氛圍，鼓勵學生的良性發展，為營造良好的班風起了重要的作用。每當走進教室，看到學生們手捧書本靜靜地讀書學習，我的心裡無比高興。
三、建立一支強有力的班幹部隊伍
班幹部是班主任的得力助手，乙個堅強而又精誠團結的班委會是班級管理中必不可少的。我在建立班幹部隊伍時，採取民主選舉、競爭上崗制。具體做法是：
1、民主選舉，競爭上崗。在開學初組建班委會時，我再三強調班幹部是為班集體服務，為大家服務的。一位班幹部必須是遵守學校和班級紀律制度的模範，在日常學習生活中要為大家起模範帶頭作用，採用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。
2、明確分工，互相協作。結合學校組織的各項活動，如：公升旗活動，運動會，文明班級的評選等，讓每乙個班幹部明確自己的職責，充分調動每個班幹部的積極性，讓他們牢固樹立集體觀念，樹立為集體增光添彩的意識，增強班級凝聚力。
3、及時發現並解決班級管理**現的問題。開學不久，勞動委員告訴我：因為座位定期輪換，安排掃地時有些同學抱怨，早晨剛掃了地，換了座位，明天又要掃，太不公平了。
我召集班幹部商量，發揮大家的聰明才智制定了教室區域輪值表。將全班同學分成5組，每4人一組打掃教室，每天輪流，一周一輪；區域每週掃3次。人員固定，時間固定，勞動委員負責檢查。
從此，同學們再也沒有因為掃地鬧情緒。
通過科學的班級管理，我班營造了一種積極、向上的班級氛圍，對良好的班紀班風形成起了關鍵作用。班級各項工作開展順利，受到全體師生的一致好評。
四、抓好學困生的轉化工作。
學困生的轉化是班級工作的重要組成部分。相比尖子生的培養和中等生的促進更難也更重要。乙個學生一種情況，越是學困生越需要老師的幫助和鼓勵。
學生王石，從二年級開始轉入我班時，識字量差，連最起碼的音節都不會拼讀。我首先深入調查摸底，搞清他成為後進生的原因：他父母常年打工，在他上學前班時就將他送入寄宿制私立小學，爺爺奶奶年紀大了，也很少過問孩子的學習生活，遇到困難無人幫助。
王石記憶力差，理解力差，自卑心理嚴重。召開班會時，我教育孩子們幫助王石同學，讓他早日融入我們這個大家庭中。我先給王石安排了乙個能隨時幫助他的同桌，並針對他記憶力差的情況，讓他每天記憶所學課文的生字，早飯後我親自檢查，對沒有記住的放學後單獨留下再查。
經過一段時間的堅持，王石進步很快。我還在課堂上給他創造展現自我的機會，只要發現孩子身上的閃光點，我就及時在班級中進行表揚，鼓勵他的自信心。期中考試時他的成績有剛來時的27分提高到50多分，他變的活潑開朗了。
現在他的成績基本穩定在
七、八十分。對於學困生要真正做到細心觀察，耐心指導，愛心呵護，讓他們認識到自己的價值，樹立自信，才能使他們真**嚐到成功的歡樂與喜悅。
五、經常與家長聯絡，共同教育學生。
做好班主任工作，離不開家長的密切配合，只有得到家長的支援與配合，才能使班主任工作得心應手，達到共同教育的目的。在日常工作中，發現學生有了進步或學習成績下降時，我及時與家長取得聯絡，與家長交流學生的在校表現，又在我與家長的聯絡中，尊重家長，虛心聽取家長的意見，利用從家長那裡得到學生的某些「資訊」對學生對症下藥，教育好學生，從而，讓家長真正參與到對學生的教育和學校的管理中，形成教育合力。
教育面對的是一群群鮮活的個體，是乙個個對世界充滿好奇的心靈世界。每當我看到學生的成長與進步，作為班主任我心裡都會感到莫大的欣慰與快樂。我一定會繼續努力把工作做的更好！
最後，我引用同行的一句話：我曾經埋怨自己的渺小和平凡。可是現在，正是由於孩子們的可愛，我才能甘於清貧、樂於奉獻，才能無怨無悔地戰鬥在班主任的工作崗位上。
我願意將自己的一生獻給這神聖的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和絢爛的人生。
小學班主任工作經驗交流發言材料
我就從 愛 細 和 嚴 三方面說說我的班主任工作情況 一 關愛每乙個學生，教學中讓學生的優點迸出火花，讓所學知識得以致用。愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。因此，我想，要做乙個問心無愧的班主任，就要善於接近學生，體貼和關心學生，和...
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二 活與靜的尺度 在班級管理中，我認為有三個方面必須要活 第一是課堂氛圍，開始上課時的師生問好。第二點必須要活的就是各項活動一定要活。大型活動是檢驗和提高乙個班級凝聚力的最好時機，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學生的學習時間而有意避開或表現不積極，尤其是在班級建立之初。第三點，也是最重要的一點...
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用愛與智慧型澆灌希望的沃土 各位老師 大家好！今天我與大家交流的題目是 用愛與智慧型澆灌希望的沃土很高興能與大家坐在一起共同 班主任工作的話題。班主任工作是細小而瑣碎的。它需要我們的智慧型 魄力 和心與心的溝通。細梳我的班主任工作歷程，平時主要注意了以下幾點 一 關注每乙個孩子，給他們乙個寬容而輕鬆...