太平小學
教學常規工作管理制度
為建立正常的教學秩序，落實課程標準，全面推進素質教育，提高教學質量，形成良好的教風、學風，根據上級教育主管部門的相關精神，結合我校實際情況，特制定《中心小學教學常規管理制度》。
一、備課制度
教師要深入鑽研學科課程標準，分析教材的結構體系、內容和編寫意圖，要充分了解所教班級學生的實際情況，充分整合教學資源，力爭做到：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備現代教育技術與學科教學整合、備教具、備教學過程、備練習、備板書設計、備情感滲透。
1． 學期初，各教研組應組織本組教師認真學習課程標準，熟悉課程標準對本冊（模組）所規定的教學目標，並結合本校學生實際擬訂出學科教學計畫，安排好教學進度。教學計畫應包括如下內容：
1 本學期教材分析；
2 本學期學生與班級分析；
3 本學期的教學目標；
4 本學期教學中要採取的措施與方法；
5 本學期作業設定種類及數量；
6 本學期單元測試與學生評價；
7 本學期教學研究課題，與賽教課題；
8 學生輔導與轉差工作計畫與方法。
9 學期教學進度表與周課時安排表（按周安排教學內容）。
2． 教研組每週必須開展一次教研活動，要求全體教研組成員全部參加；各任課教師每期至少組織一次校級公開課；每學期組織一次教師全員賽教活動；每學年組織一次校內教學經驗交流會；各教師認真編寫教案，各種課型都應有書面教案。教案應包括以下內容：
1 課題或教學內容；
2 教學目標；
3 教學重點、難點；
4 課型、教學方法、教具準備、教學手段；
5 教學過程；
6 教學反思。
3． 學校每週檢查一次教案。其中語文
一、二年級每週8節，三到六年級每週課文4節，作文2節，總計6節；數學
一、二年級每週8節，三到六年級每週課文4節，練習2節，總計6節；英語3節；思品每週2節；科學每週2節。
4． 備課要有課後反思。語文科目按課反思，一課一次；數學科目按課時反思，一課時一次；英語科目按課時反思，一課時一次；思品和科學按課反思，一課一次。
二、上課制度
1． 教師必須在上課鈴響之後半分鐘之內到達教室，嚴格執行每節課40分鐘標準，上課不遲到，下課不延堂。
2． 教學過程中，努力做到目標明確，課堂中的一切活動都應緊緊圍繞教學目標進行，不得做與課堂教學目標無關的事情，要有一定的教學機智，能恰當處理突發事情；
3． 講課內容正確，符合學科性，符合學生的認知規律；
4． 充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，應嚴格要求學生認真聽講，積極引導學生參與討論、**；
5． 課堂結構緊湊，既有適當的密度、速度，又有適宜的難度和強度，步驟清楚，層次分明；
6． 為人師表，精神飽滿，教態親切。課堂用語清晰、準確，有板有眼，音量適中，力爭運用學科語言，講究藝術，講話生動。板書工整，行款格式規範，圖線清晰，有美感；
7． 嚴禁體罰和變相體罰學生。應樹立「以人為本」的教育理念，尊重學生人格，尊重學生意見，鼓勵學生創新，引導學生關注生活、關注社會。
三、作業批改制度
1、作業布置要嚴格規範，要求做到作業種類齊全，數量適中。各學科、各學段應制定統一的作業規範，作業內容要精選，份量要適當，難度要有層次，題目要準確無誤。其中，語文科目包含以下作業：
字詞、綜合（說話）、作文、周記、寫字、學習與評價，練習冊。數學科目包含以下作業：課堂作業、學習與評價，練習冊；英語科目包含以下作業：
課堂作業、活動手冊，練習冊；思品科目包含以下作業：課堂作業（練習冊）；科學科目包含以下作業：學習與評價。
一、二年級不留家庭作業。三到六年級每天家庭作業各科總計不得超過60分鐘。
2、作業批改要及時。要按時收繳作業，對缺交、遲交作業的同學進行批語教育。課堂作業要全收全改，批改符號規範，有鼓勵性評語，並及時發放批改後的作業本。
對作業的情況要做好簡要記載。作業批改要有批改紀錄，其中語文科目按課進行記錄，一課一次；數學科目按課時記錄，一課時一次作業，一次作業一次記錄；英語科目按課時記錄，一課時一次作業，一次作業一次記錄；科學科目按課進行記錄，一課一次；思品科目按課進行記錄，一課一次。
3、要重視作業的講評。要引導學生訂正作業中的錯誤，對典型錯誤要集中講評，個別性問題要面批面改。
4、各教師應根據自己所帶學科的實際情況做好每天「5—10分鐘固定作業」的管理，培養學生良好的學習習慣。
5、學校每月組織一次作業批改檢查。由各教研組長負責檢查，對檢查結果，要如實記載並上報教務處備查。
四、輔導制度
教師要主動及時地利用自習課進行輔導，解答學生的疑難問題，指導學生看書、複習、預習，培養學生的自學能力；指導學生完成作業，對個別學生面批面改，指導學生掌握正確的審題解題方法，對基礎差或缺課學生彌補缺漏；對優秀學生、特長生進行有針對性的輔導，培養學生參加學科競賽。鼓勵課外無償輔導。教師要對學生進行心理訪談，並不定期個別家訪，每學期召開一次家長會，應做好詳細記錄。
五、考核制度
學校應認真組織期中考試和期末考試，及時組織年級、學科教學質量評估，抓好教學反饋，促進教學質量的提高。
1． 要建立發展性評價制度，採取學業成績與成長記錄相結合的評價方式，注意學習過程評價與測試成績相結合。
2． 命題要嚴格依據課標，依據教材，全面科學，份量適當，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現知識性錯誤。
3． 師生要嚴格遵守考試規則，教師不得洩漏試題內容，監考教師對違反紀律的學生應及時批評教育和處理。各年級單元測試應採取平行班之間統一試卷，統一時間，調換監考的方式進行單元測試。
4． 考前要對考試的內容有計畫認真系統地組織複習和輔導。
5． 考後應認真進行閱卷。對教師教學進行質量評估，應把考試評估的結果作為衡量教師工作成績的主要依據之一。
四、五、六年級平行班之間應採取流水作業的方式進行閱卷。
6． 對學生的考試成績，應以a、b、c、d四個等級形式呈現。a級：90分及90分以上；b級：
80分至89分；c級：60分至79分；d級：59分及59分以下。
嚴禁以任何形式對學生考試成績進行排名公示。
7． 進一步加強以
一、二年級為主的「成長記錄袋」的研究，關注學生的品德發展、學業進步、成長過程，堅持評價主體多元化、評價內容多樣化、評價過程動態化。
六、聽課制度
1． 教研組應組織教師聽課，可同年段、同學科聽課，也可跨年段、跨學科聽課。校長每學期聽課不少於10節，副校長、教導主任每學期聽課不少於25節，教研組長每學期聽課不少於25節，其他教師每每週至少聽課1節，學期末各教師要將聽課記錄交於教務處備查。
2． 聽課要有詳細記錄。聽課記錄要反映教學過程，分析評價結果，提出意見和建議。
3． 要經常開展評課活動。要認真填寫課堂教學評價表，本著互相學習的目的，認真參加評議，評價中不講不著邊際的客套話，盡量評到點子上。
4． 聽課或評課後，要善於總結教師的特點、風格、經驗和不足。
七、教育教學研究與學習
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，並能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，堅持互相學習取長補短。
2、每週一中午12：40——1：20為語文教研組活動時間；周二12：
40——1：20為數學教研組活動時間；週三中午12：40——1：
20為英語教研組活動時間；周四中午12：40——1：20為思品科學教研組活動時間。
教研組活動做到每週一次，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，並作好記錄。各教師要遵守教研紀律，無故不請假、遲到或早退，教研工作考勤納入教師考核考勤獎懲。
3、每位教師要有自己的教育教學研究課題，圍繞研究課題，制訂研究方式與研究過程，並在實踐中總結經驗，撰寫教學**一篇，嚴禁抄襲**，於學期末交於教務處，由學校推薦區教研室。
附：1、校長是學校落實教學常規管理制度的第一責任人。
副校長、教導主任配合校長具體負責學校教學常規管理制度的實施。
教研組長負責教學常規管理工作的檢查與調研，及時收集教師在教學工作中存在的問題，並做好記錄，在教研組活動中認真組織教師進行**。
各教師應按照本制度組織好自己的教學常規工作。努力做到「嚴謹，及時，有效」六字原則。
2、校長、副校長、教導主任要深入教學一線，採取切實有效的措施，落實新課程的實施工作。
3、各教師在本學期力爭做到三個一「上好一節公開課，撰寫一篇教學**，研究乙個教學課題」
太平小學
2023年3月
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太平小學教學常規檢查小結
2 從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便於學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。3 有些作業沒有格式要求，同乙個作業本的兩次作業有的緊挨著...
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