鄂城區2023年春季小學教學常規檢查工作情況的

通報各鄉鎮中心學校:

根據工作安排，區教研室組織專班於2023年2月15日到5月9日，對我區10個鄉鎮20所小學的常規教學及其管理工作進行了全面檢查。這次教學檢查的主要方式，一是查閱學校管理方面的資料；二是深入課堂聽課；三是檢查教師備課；四是檢查學生作業。現將檢查情況通報如下：

一、工作成效：

管理工作:各學校對教學質量評價注重過程，制訂了評價細則，與教師績效工資掛鉤。班主任工作管理規範，班級活動開展豐富。

各學校重視教師的專業發展，結合學校實際制訂教師專業發展計畫，對不同年齡段教師有明確的目標要求。

教師備課:大部分學校教師備課規範、認真，教案設計要素齊全。按課時進度備課，有的教師能超前備課，並能備好習題課、複習課，有的教師教案中有自己獨到的見解。

教師撰寫的教學反思質量有所提高。

課堂教學:教師能用普通話教學，儀表端莊、教態自然。能充分利用現代教學手段教學。能以學生為主體、教師為主導，普遍實現了師生互動、生生互動的教學模式，課堂生動、活潑、有序。

學生作業:大部分教師作業設定適量、適度，批閱分等級，有激勵。部分學校作業的題型豐富，學生的錯題能及時更改。作業批改和評價的形式有一定創新，評價的形式更加多樣。

以上比較突出的學校有:李邊小學、樓下小學、新建小學、文塘小學、劉畈小學、燕磯小學、漁壩小學、楊葉小學、沙窩小學、沙塘小學、華山小學、旭東小學等。

二、問題分析：

管理工作：部分學校不能按課表安排上課，小科教學落實不到位。學校教研形式單一。部分學校教師專業發展計畫、方案、措施等比較空洞，流於形式。

備課方面：個別學校教師的教案教學目標未按三維目標設計，隨意性大。作業設計不具體，有的備課無板書設計。

教學反思停留在形式上，針對性不強。小科的教案部分學校是網上**的教案，與本地所使用的教材內容不符。

課堂教學:少數教師不重視板書，關鍵內容不板書。有的教師講的多，學生活動時間少，沒有突出學生的主體地位，沒有充分發揮學生的主動性。

有的教師忽略了對學生進行環保、安全、品德等滲透教育。

學生作業:有的學校作業形式單一，作業量偏少，缺乏激勵性的語言評價。有少數老師的作業批改比較粗心，甚至出現錯改，作文評語過於簡單，缺乏針對性的指導。

少部分學校學生的作業不夠整潔，數學作圖不規範。

三、幾點建議：

1、進一步加強學校常規教學管理的指導與督查。中心學校要進一步加強對學校常規教學的管理指導與督查，制定具體可行的過程評價機制。各小學應根據學校自身實際制訂規章制度，規範管理，按要求規範教師的常規教學行為。

注重青年教師的專業成長，把關注教師的成長作為校長工作的一項重要職責。

2、進一步加強備課的檢查與指導。備課寫教案是教學過程中的乙個重要步驟，學校要明確備課常規要求。一是要求一課一案，明確三維目標，突出重點難點。

二是進一步完善電子備課制度，切合實際，提高教案的使用價值。三是活動設計要面向全體學生，以學生的學習需求進行教學預設。四是要注重作業的布置與設計，教學反思要促進教學的發展。

3、進一步提高課堂教學的有效性。課堂教學，要重視教師教學觀念的轉變，改變教師的「以講為主」的教學行為，突出學生的學習過程，提高課堂效益。各學校一要加強教師的學習和培訓，堅持組織教師學課標、學教材、學專業，不斷提高自己的專業水平。

二要進一步健全和完善校本教研制度，充分發揮骨幹教師的引領作用。三要針對課堂教學出現的個性或共性問題，及時整改，開展課堂教學研討活動。

4、認真抓好作業的布置與批改。作業是檢驗學生學習情況的重要手段，有效的作業布置與批改，有利於進一步改進教學工作。建議注意以下幾點：

一是要豐富作業的內容和形式。二是教師批改作業要更加細緻。三是要重視對學生作業評價的作用，適量增加有針對性的激勵性語言，批語要規範、清楚。

四是加強對學生書寫的指導，要求作業整潔、規範。

鄂城區教研室

2023年5月21日