秦魯文隨著計算機的日益普及，多**輔助教學已成為現代化教育中的一種有效手段，恰當地使用多**教學，能利用圖形、影象、文字、聲音、動畫等多種**資訊刺激學生的感官，通過形象生動的畫面、悅耳動聽的**等充分展示知識的形成過程，培養學生的思維能力，提高學生的綜合素質，從而全面提高教學質量。下面就我在數學學科在與資訊科技整合中的教學實踐談幾點體會。
一、激發興趣，增強求知慾。
「興趣是學生最好的老師」,學生之所以對數學感到枯燥、無味、怕學，其原因之一是由於數學知識本身的抽象性和嚴謹性所決定的，再者就是受傳統教學手段和方法的侷限，不能有效激發學生的學習興趣。在資訊科技的教學環境下，教學資訊的呈現方式是立體的、豐富的、生動有趣的！面對如此眾多的資訊呈現形式，小學生一定會表現出強烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發展為認知興趣，將會表現出旺盛的求知慾，極大提高學生的參與度。
例如，在教學《軸對稱圖形》時，我先用計算機展示一幅影象清晰、色彩鮮豔的秋天風景，並聲情並茂地說：現在是秋天，你們看，秋天多美啊，火紅的楓葉，美麗的蝴蝶，青翠的松樹……來到秋天的大自然中，你會發現很多美景。同時，電腦一一抽出楓葉、蝴蝶、松樹的圖案，接著讓學生找出它們的特點。
這樣美的畫面和學生生活經驗中的自然美融合在一起,引起了學生們的審美感，歡悅的笑容在他們的臉上綻開，他們饒有興趣地進入了求知境界。這堂課一開始的這樣設計，就將同學們的求知慾完全調動了起來，新知的學習成了同學們內心的需要。
在課堂教學中，教學活動的主體是學生，因此教師設計教學過程和每個教學環節都必須充分考慮兒童的心理特點和需要。小學生年齡小，上課注意聽講時間短，永續性差，對學生的直接興趣始終是小學生學習動機的穩定組成部分。如果教師善於用色彩鮮明適度的畫面吸引學生、點燃學生的好奇之火，激發學生學習興趣，將極大程度地提高學生學習的效率。
二、化靜為動、化抽象為具體，有利於突出重難點。
多**資訊科技具有多種感官同步進行的直觀效果，能夠將教學重點和難點一一呈現出來，向學生展示教學情境、提供豐富感知、呈現思維過程，使學生聞其聲，見其形、入其境，讓學生更快、更準、更深地把握教學的重點和難點，極大地支援了學生對邏輯推理、問題解答和數學觀念的尋求與研究。尤其是引導學生對一些抽象的數學知識進行概括的過程中，運用多**資訊科技在課堂教學中進行動態演示，形象揭示知識的生成過程，化抽象為具體、變理性為感性。例如在教學《軸對稱的特徵》時，我用課件演示了蝴蝶，蜻蜓，臉譜等圖形的摺疊重合過程，從這一演示過程學生借助於觀察和比較，逐步**知識的形成過程，從而更深刻地把握軸對稱知識的本質。
突出重點，突破了難點。
三、運用多**，巧設練習、鞏固新知，讓課堂更精彩。
在新大綱中明確規定：應使學生「初步學會應用所學知識方法解決簡單的實際問題」。所以，練習是學生學習過程中的重要環節。
在教師的主導作用下，發揮計算機容量大，資訊的檢索、提供、顯示及資訊型別的轉換方便迅速，資訊傳播速度快的功能優勢，巧妙設計練習，激發學生「樂學樂做」的情感非常重要。因此，在教學中，應廣泛借助多**為學生提供更多的練習素材，更多的練習和表現自己能力的機會。同時，也為教師提供及時獲得學生準確、真實的學習成效和學習態度及反饋資訊的方法和途徑。
僻如在教學《認識角》時，學生最容易犯「角的大小與構成角的兩邊長短有關」的概念性錯誤。為了克服學生這一錯誤的認識，我運用多**自製乙個課件，很好地解決了這個問題。其做法是：
在講完《認識角》新課後，反饋練習時，依次出示一組練習（1）根據螢幕上提供的各種圖形（圖中有的是角，有的是兩條沒有相交的射線，擺放的形式多種多樣）判斷哪些是角哪些不是角。結果98%的學生能準確判斷；（2）接著出示一組兩個大小相等而邊的長短不相等的角和兩個邊的長短相等而大小不等的角的畫面，要求學生判斷每對角的大小。結果有些學生得到邊長的角大這一錯誤的判斷。
這說明學生沒有真正抓住事物的本質；（3）為了直觀驗證他們判斷的錯誤，螢幕上出現了乙個以黑色為背景的高亮度的角。此時教師提醒學生注意兩條邊長短變化時這個角的大小有什麼變化。學生通過觀察螢幕演示自己得出角的大小與邊的長短沒有關係的結論。
這種非常直觀的演示，為學生積極思維提供了豐富的素材，是其它手段所無法比擬的。學生根據觀察，抓住了解決問題的關鍵，提高了學生解決問題的能力，達到了鞏固新知的目的。
在教學實踐中，我深深地體會到：要改變學生的學習方式，教師應根據學生已有的生活經驗，通過開放式教學，讓學生在主動自由的探索、自學、發現過程中掌握新知識，在加強研究性學習的同時，要關注接受性學習的改善和創新。同時，要善於把資訊科技與數學教學有機結合，融為一體，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，有效地提高學生學習的效率。
我堅信：資訊科技能讓數學課堂「活」起來，把數學知識「用」起來，讓學生的腦子「動」起來，讓我們的教學精彩起來！
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